学校科技体育教育活动的开展与实施策略

王坤

摘 要：学校开展科技体育活动对学生个性的发展与综合素质的提升意义重大，学校从多方面重视并确保科技体育活动的开展，并在校园建设、学科教学渗透、学生发展、导师引领等多个环节进行串联，提升学生参与科技体育的兴趣热情，拓宽学生的视野、发掘学生的潜能、提升学生的综合素质。

关键词：科技体育；意义；开展；实施

一、科技体育活动对学生发展的重要意义

1.科技体育活动对学生兴趣提升的重要帮助

科技体育活动重在学生的“体验”与“参与”，学生在繁重的课堂学习任务的压力下，能够利用课余时间来到室外，参加各种形式的科技体育项目，既让学生锻炼了身体，又锻炼了学生的心理素质；同时，很好地锻炼了学生的耐心与平衡能力。

2.科技体育活动对学生个性、意志品质发展的促进

众多形式与项目的科技体育活动，能充分满足不同学生的个体差异与个性需求，学生在各种科技体育活动中，总能寻找到一个适合自己特长的项目来参与其中。学生的爱好、品质、情绪都会十分自然地表现出来。

3.科技体育活动对学生能力的提升与性格的培养

参加科技体育活动，对学生的能力培养有极其重要的作用，动

手操作，手脑协作能力自然不用说，团队的协作能力、自我提升能力都得到充分的发挥。在活动中，特别要求学生具有良好的作风和心理品质，可以帮助学生克服内向、软弱、优柔寡断等性格弱点，形成开朗、勇敢的性格。

二、多方促进科技体育活动的开展

1.建立健全组织管理

健全的组织管理是学校开展科技体育活动的重要前提和根本保证。学校成立了以校长为组长的学校科技体育活动领导小组，由教务主任具体分管科技体育活动，由科技辅导员、兼职指导教师、班主任构成师资网络，并制订了行之有效的科技体育工作计划。

2.提供场地保证

科技体育活动的开展需要一定的场地，如，航海模型需要较大的室外水池等。学校在利用教学楼重建之际，特别留了两个专门的科技体育活动室进行车模活动和建模制作外加一个相关器材的陈列室，还特意在顶楼修建了两个深0.5米，长4米，宽2米的海模训练基地。

3.经费投入是重点

科技体育活动需要一定经费的投入是一个很现实的问题，也是制约相关学校开展此活动的瓶颈。特别是我们学校外来务工人员子女较多，经济基础都不是很好，为不增加家长的负担，学校每年都会保证投入一定的科技体育活动经费，提前制定相关预算，确保专款专用，保证活动的顺利开展。

三、坚持学科教学，拓宽参与科技体育的知识基础

1.坚持科技体育的学科渗透

在多年科技体育教学活动的探索中发现学科渗透的意义重大。如，在建模《中山舰》的制作中，先在相关的历史课堂上，让学生了解中山舰的历史意义，自然而然地激发了学生制作的热情。

同时，还要加强在劳技课、信息技术课和科学课等多种课堂对学生进行科技体育的渗透。学生在各学科教学活动中能够直接将理论知识转化为实践应用。

2.坚持科技体育的课余训练，发挥学生活动小组作用

学校的航模制作、纸飞机制作小组在学生中间有着广泛的示范作用。并在小组中进行相互竞争，提高学生相互比拼意识，以达到共同进步的目的。

四、导师引领，开发学生科技体育的潜能

1.壮大导师队伍

学校科技体育的成功在很大的程度上归功于学校导师队伍的数量与质量。学校在两位专职科技辅导员的负责下开展科技体育的常规训练等工作。同时，面向全校选派了相关老师协助专职科技辅导员进行项目管理，正是有这一大批导师，不讲个人得失，无私地对学生进行训练与培训，推动了学校科技体育向更高目标的发展。

2.导师专业引领

每位导师在自己负责的项目上不仅业务精通，而且相互配合默契，具有较强的团队协作能力。学校还采取“走出去”与“请进来”的形式，先后派出了三位老师参加了全国科技体育老师的培训；多名老师参加过市、省级相关制作的学习与培训；邀请了区少科站的专家来校指导，还特别请相关比赛器材制作公司的员工来校训练老师。

3.提升学生体育素养

科技体育也属于体育竞技的一个分支，体育道德的培训不可小看。为使学生能够具有高尚体育道德，学校重视对他们在此方面的培训，关注他们在运动道德素养方面的提升。

五、保证学生参与科技体育的发展队伍

1.多渠道选拔学生

为使学生参与科技体育队伍，学校多渠道地进行学生的选拔。学校会定期发选拔通知，一般半年一次较大选拔，由学生自主到科技辅导老师处报名，也会要求相关老师慧眼识英才，推荐有特长的学生加入到其中来。

2.加强示范、激励作用

学校积极开展各种科技体育的校内竞赛活动并参与校外的各层次比赛，以比赛的成就感来激励学生，做到以点带面、点面结合来促进队伍的壮大。

多年来，学校科技体育的特色教育初见成效，扩宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，极大地促进了学生多层次的发展，对学生综合素质的提升及未来发展奠定了基础。

参考文献：

葛金华.科技体育融入校园素质教育的研究：以宁波市为例[J].浙江体育科学，2013（11）.

编辑 郑 淼endprint