对增强高校辅导员自身素质的思考

马海艳

摘 要：高校辅导员在增强自身素质中，明确增强自身素质的适合点和切入点，明确在知、情、意、行上下功夫，并在实践中不断地总结经验，从中达到动之以情、情通理顺，就会收到成效，就会收到辅导者自身素质大大增强的事倍功半的应有目的和效果。

关键词：高校辅导员 素质 适合点和切入点 经验总结

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0221-01

高校辅导员的工作职责之一，首先是针对大学生进行思想政治教育工作。这一工作职责，从中就要求高校辅导员，尤应注意提高并增强自身的素质。

增强自身素质之一：高校辅导员在工作中站位要高要远，明确增强自身素质的适合点。

古人云：“登高而招，臂非加长也，而见者远。”（荀子《劝学篇》）。当前，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的进程中，在“育人为本”、“德育为先”的履行高校辅导员应有的职责工作中，站位要高要远，这是对我们高校辅导员工作的一个起码的要求。站得高，方能见得远。而人无远虑，必有近忧。站得高，就是要以自身先进的理论，武装一代大学生的头脑；以自身科学的高校辅导员工作的思想，教诲一代大学生的言行；以自身社会主义核心价值观、道德观，熏陶、感染、激发一代大学生的心灵。说到自身先进的理论，就是所说的“三百六十行，行行出状元”的理论，就是干高校辅导员这一行，亦能成为状元的理论，就是德育为先、思想政治工作是其他一切工作的生命线的理论；说到自身科学的高校辅导员工作的思想，就是不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的思想；说到自身的社会主义核心价值观、道德观，就是要“言传身教”。言传，就是以课堂的基本方式，以道德修养方面的内容，以及为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的内容，通过课上课下进行效果验收。身教，就是通过各种其他的社会活动，体验并揣摩帮助别人、快乐自己的良好的道德情操。

增强自身素质之二：高校辅导员在工作中要敲定拿捏得准，把住增强自身素质的切入点。

在当前，虽然我们说，对大学生道德素质教育，尤其是对大学生个体的道德素质教育是一个难以解读的命题，但是，对于一个高校辅导员来说，工作职责上，只要是做到敲定拿捏得准，把握增强其自身素质的切入点，工作就会立于不败之地。

一是我们说应在知、情、意、行上下功夫，用以增强自身素质。具体说来就是晓之以理，动之以情。古人云：“取法于上，仅为得中；取法于中，故为其下。”（唐太宗《帝范》卷四）。俗语还说，擒贼先擒王，打蛇打七寸。在知、情、意、行上下功夫，从某种程度上来讲就是这个意思。那么，在知、情、意、行中，知：是基础；行：是关键；情、意：是精神力量。知、情、意、行四者具有独立性，也可由一点开始。总之，达到动之以情，情通理顺则是目的。

二是我们说应在实践中不断地总结经验，用以不断优化自身素质。记得曾经有过这样一件事，江苏丰县教育局教研室的一位女教研人员写了一篇《解决学生早恋的一点体会》的文章，在这篇文章里，教研人员认为，解决好这个问题，学校辅导员应该运用好知、情、意、行的规律，对早恋的学生应该是尊重、了解、开导和扶助。在教研人员当年担任这个班的辅导员时，她发觉班级一男生（班组长、田径运动队队员）和班级一女生谈恋爱，他俩的关系与其他同学不一样。为解决好学生早恋这一问题，使得她非常焦急和不安。这时，一位教育家的话对她深有启发，说：“（他们）只是在有了情感上的自我服从、举动时，才可能有意志上的服从……”这就使她感到，这时候只有以心换心，尊重并信任他们，才是解决问题的唯一途径。于是，她先找来那位男生谈心，从中因势利导，这位男生流着泪说出了事情的起因和经过，还交出了那位女生写给自己的所有的纸条，同时还表示了自己改正的决心。

开头的顺利，使她充满了信心，于是当她再找那位女生谈心时，也用了这样的办法，把男生交出的纸条退给了那位女生，要求这个女生再把对方写的纸条交出来。可没想到，这位女生不但没有交出来，事过之后反而与那位男生无故旷起课来。男生的思想反复，女生的情绪抵触，使她震惊、困惑。经过思考、反馈，她感到自身所做的辅导员工作不适合于学生的心理特点，也没有完全抓住学生的心理特点，师生之间缺乏应有的信任和应有的了解，不经意间触犯和伤害了这一男生和这一女生的自尊心，无形之中使他们产生了《心理学》上所讲的“意义障碍”，因而导致和出现了学生不能把自己应有的要求真正转化为应有的需要的结果。于是她因势利导，进一步细致入微地做好思想政治工作，讲深讲透早恋对学习的危害之处。之后争取了双方学生家长的支持和配合。经过这样一番开导，男生交出了传看的庸俗不雅光盘以及说出了追求这名女生的原委。接下来，她又进一步对女生说起自己在开始时，在做思想政治工作上经验不足，疏忽大意，方法不当，对学生缺少尊重、了解，对早恋影响学习方面讲得不到位、讲得空洞、没有深思熟虑等一番话，进而有针对性地对女生加以开导和扶助。这时女生大颗的泪珠从两颊滚落了下来。通过这番心灵的耕耘和对话，这一男生和这一女生终于从早恋中解脱出来。这使得她领悟到，作为一种由情感问题表现出来的早恋现象，要想解决好，只能是顺应学生的心理特点，利用好知、情、意、行中的情感力量，才能真正解决好这样的问题，其中，尊重、了解是基础，开导、扶助是关键。总之，达到动之以情、情通理顺，就会收到成效，就会敲定拿捏得准，把握住切入点，就会收到辅导者自身素质大大增强的事倍功半的目的和效果。

参考文献

[1] 李朝辉，宋立华.高等教育学.吉林大学出版社.2013.

[2] 刘国权，孙崇勇.高等教育心理学.吉林大学出版社.2013.

[3] 程玉山.理论﹒实践﹒探索.吉林人民出版社.2012.

[4] 王柏文，陆玉文.高等学校教师职业道德修养与高等教育法规.吉林大学出版社.2013.endprint