浅析语文教学中学生运动员阅读能力的培养和提高

曾藕元

浅析语文教学中学生运动员阅读能力的培养和提高

曾藕元

1 阅读对学生运动员成长的重要性

著名教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰，他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”“谁不善于阅读，他就不善于思考。”他在《给教师的100条建议》中说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”因此，他反复叮咛教师和家长：“谨记，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读！［1］”1983年，美国专门成立了一个由知名专家组成的“阅读委员会”，专家们一致认为：阅读是语文教学中所有问题与解决方案的核心。中国社会科学院关于青少年儿童阅读状况的调查也显示：青少年儿童阅读频率越高，阅读时间越长，其学习成绩越好；相反，青少年儿童阅读频率越低，阅读时间越短，其学习成绩越差。

阅读对人的影响巨大，一本好书有时能改变人的一生。前国务院总理温家宝更是高瞻远瞩地认识读书问题，2010年2 月27日下午，他在线与网友交流时表示：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”对于一个人、一个民族、一个国家，读书是如此重要，而就基础教育阶段的学生运动员来说，则尤其显得重要。学生运动员文化素质偏低的问题一直困扰着我国体育界，虽然政府出台了多项政策予以解决，但效果不尽如人意。其实，阅读不但是学生运动员的内在需要和应有权利，更是提高他们文化素质的有效手段。阅读有助于学生运动员提高语言能力，获取各种知识，提高人文素养，促进个性和谐发展，还有利于他们学习习惯和学习能力的培养、训练效率和训练水平的提高。但是，传统的学生运动员培养模式中，阅读一直处于被忽视的地位。运动员过早、过多地从事专业训练，从时间上被剥夺了阅读的权利；运动员培养游离于普通教育之外，从资源上制约了学生运动员的阅读；重训轻文的评价机制从氛围上影响了学生运动员的阅读积极性［2］。学生运动员是祖国的体育后备人才，为了他们的今天和明天，我们需要教给他们一生受用的学习方式——阅读，以增长其科学文化知识，提高其综合素质，有助于其成人成才。阅读的使命就是让学生获得他们成功所需要的知识、技能和品格。

2 培养和提高学生运动员阅读能力的对策

2.1 激发兴趣入手，调动阅读积极性

兴趣是最好的老师。学生运动员在校学习期间肩负运动训练和文化学习的双重任务，要想在完成好训练任务的同时学习任务也不落下，关键是培养学习兴趣，提高学习积极性。学生运动员的阅读兴趣是推动他们阅读的最实际、最有效的内部动力，直接影响其阅读热情。

2.1.1 以疑激趣

学生运动员好奇，好动，好胜，在阅读教学中如果巧设疑问，能激发他们的好奇心，引领他们去阅读、探讨。例如我在教学课文《再塑生命》时设问：“海伦·凯勒为什么称安妮·莎莉文老师为‘再塑生命’的人呢？”这一问题引发学生一连串疑问：海伦·凯勒是什么人？安妮·莎莉文老师又是怎样的老师？莎莉文老师是怎样做到再塑海伦生命的呢？海伦·凯勒称安妮·莎莉文老师为“再塑生命”的人表达了海伦对莎莉文老师的什么感情呢？等等。一石击起千层浪！这些疑问激起他们极大的探讨兴趣，迫不及待地想从阅读中去寻找答案。

2.1.2 以情激趣

欲付之于行必先动之于情。著名学者胡适的《我的母亲》叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象，使学生受到了人生的教育和启迪。学后小结时，我动情地说：“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一爱。母亲的爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。”学生受这些话语的调动，心潮澎湃，乐于阅读老师提供的补充材料（冰心的《纸船》、泰戈尔的《母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、老舍的《我的母亲》）。学生在阅读中学会体验，学会反思，学会理解和感恩，从而培养美好的人格情操。

2.1.3 以理激趣

在教学人教版八年级下册以人和自然环境为主题的科学文艺作品单元时，我是这样导入的：“人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。”这段富有理性的导语极好地激发了学生思考环保问题的兴趣，他们热情饱满地投入到本单元的阅读教学中，获得了较好的学习效果。

2.2 指导阅读方法，让学生会读书

方法是解决问题的门径。要培养和提高学生的阅读能力，让学生会读书，指导其掌握适当的阅读方法很重要。

2.2.1 介绍读书方法

在阅读教学中，我以文质兼美的课文为例，介绍一些实用的读书方法。欧阳修的《醉翁亭记》是一篇文言散文佳作，这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，优美的语言蕴涵丰富的内容。我先指导学生借助课文注释和工具书疏通字、词、句，能准确流畅地朗读课文；接着概括要点，探究内容，通过对重点语句的理解和感受，体会作者寄情山水和“与民同乐”的旷达情怀；再让学生在反复诵读中进一步理解文意；最后总结读文言文的方法分三步走：第一步，读其文；第二步，知其意；第三步，明其理。这样的读书方法操作性强，学生容易掌握，第二天学袁宏道的《满井游记》时，马上就用上了，能自主地学习课文了。当然读书方法还有很多，根据读书的要求和目的不同，读书方法也有所不同。曾国藩指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟，应阅之书宜速宜多。阅读如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”提示学生根据具体情况选择精读、略读、浏览等读书方法。

2.2.2 要求学生做读书笔记

在读书中，勤于做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，大有好处：有助于掌握读物的重难点，及时地捕捉在阅读过程中爆发的思想火花，还可以帮助深入理解文章内容，积累素材。

2.3 开展阅读活动，使学生读好书

学习语文首先是学习教科书，但教科书的课文数量有限，教学时数也有限，与实际需要的阅读量相比，是远远不够的，这就要求教师重视学生的课外阅读。正所谓“得法于课内，得益于课外”［3］。青少年运动员训练强度大，外出比赛多，文化课学习时间和连续性得不到保证，学训矛盾突出。为了协调学训矛盾，教师可以引导学生由课内而课外，进行课外自主阅读。因为书籍可以始终伴随着他们，自主阅读可以突破时间和空间的局限。课外阅读有着比课内阅读更为广阔的世界，更为多样的类型，可以扩大学生的视野，帮助他们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，充实他们的心灵，丰富他们的精神，愉悦他们的人生。所以，我经常结合课堂教学内容推荐一些好文章或好书给学生去读，例如学了课文《再塑生命》后，我推荐学生去读《假如给我三天光明》和海伦的自传《我的一生》；我还结合学生运动员的实际，引导他们阅读一些体育明星的传记和与专业相关的体育报道。

阅读能力的培养和提高是在长期的阅读实践中才能实现的，实践证明：开展丰富多彩的阅读活动能吸引学生读好书。

2.3.1 读讲结合

学生坚持每日课前3min的说话训练，让学生轮流上台，交流课外阅读摄取的语言材料，或说一段新闻，或讲一个故事，或明一个道理，学生兴趣盎然，这样既能鼓励他们去读书，又能提高他们的语言表达能力。

2.3.2 读写结合

指导学生摘抄平时在阅读时遇到的生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，以及格言、警句等。鼓励学生写读后感，进行定期和非定期检查，在班上交流展评阅读成果，增强他们的阅读成就感。

2.3.3 读赛结合学生运动员的竞赛意识较强，可以利用各种节日定期举办诗歌朗诵会、辩论会、读书知识赛等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验，增强学习自信。

阅读是获取知识、滋润心灵的主要途径。培养和提高学生运动员的阅读能力，不仅对他们现在的文化课学习有助，而且对他们一生的发展有益。

［1］苏霍姆林斯基.给教师的100条建议［M］.北京:北京教育科学出版社，1984.

［2］唐东阳，张亚楠，曾藕元.阅读在青少年运动员培养中的作用及对策［J］.体育文化导刊，2012(9)．

［3］中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）［S］.北京:北京师范大学出版社，2001．

Brief Analysis on Cultivation and Improvement of Student Athletes’Reading Ability in Chinese Teaching

ZENG Ouyuan

阅读能力的培养和提高对学生运动员的文化课学习和终身发展有着举足轻重的作用，语文是各科之母，培养和提高学生运动员阅读能力是语文教学的重要任务，同时语文教学在提高学生运动员阅读能力上有其独特优势。在明确阅读对学生运动员成长的重要性的基础上，提出在语文教学中培养和提高学生运动员阅读能力的对策，力求为学生运动员的文化课学习提供指导，为其形成终身学习型人格提供帮助。

语文教学；学生运动员；阅读能力

The cultivationand improvementof readingability playsa decisive role in studentathletes’acquisition of general know ledge and life-long development.Since Chinese is the mother of all subjects,cultivating and improving student athletes’reading ability is an important task in Chinese teaching.In the meanwhile, Chinese teaching enjoys unique advantages in the improvement of student athletes’reading ability.On the basis of explicating the importance of reading in student athletes’growth,countermeasures of cultivating and improving student athletes’reading ability are put forward in this paper.It is hoped that proper guidance can be provided to student athletes’acquisition of general knowledge,and certain assistance can be offered in the formation of life-long study personality.

Chinese teaching；student athlete；reading ability

G807

A

1003-983X(2015)03-0277-02

2015-01-08

曾藕元（1972-），女，湖南双峰人，硕士，讲师，研究方向：运动员文化教育、中学语文教学.

武汉体育学院竞技体育学院，湖北武汉430079 Competitive Sports College， Wuhan Sports University，Wuhan Hubei，430079