试谈班主任工作职业化

彭晓君

摘 要：班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育和社会教育的桥梁，是负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。所以作为一个班主任，必须要做好班级管理工作，让工作职业化，这样才能让学生有个更好的学习氛围，更好的管理学生。

关键词：班主任；管理；职业化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

学校是一个教书育人的地方，这是众所周知的，师者，传道授业解惑也。而班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班级中最重要的是班主任，那班主任的工作，是没有一种明确的定性，有时说班主任就得担任多重角色，是妈妈，是爸爸，是姐姐，是哥哥，还得是朋友，有时是警察，反正多多，而对于我这样一位在农村中学工作十八年的女老师来说，这些角色我都扮演过，也算很成功的了，对学生而言，我这位班主任可以是他身边的那么多的角色，他何其幸运，何其幸福，可就班主任本人而言，不是一个简单的累字就可以说得过去的，天天说快乐从教，幸福执教，试问，一位班主任得扮演那么多角色，他怎么快乐，怎么幸福？现在的教师，大多数宁愿多上课，也不愿当班主任，那就是被这些角色吓倒的，针对这一现象，作为一位在农村担任多年班主任的教师，我提出一个大胆的观点，也是多年经验总结出来的，那就是班主任工作职业化。

一、微笑职业化

从以前的私塾教育，谈到现在的学校教育，老师教，学生学，到底以什么样的方式最好，从鞭子到微笑，那一种有效，都是我们教育界都关注的话题，但是从科考到高考，好像是换汤不换药，一考定乾坤，那么学生在学校的考试成绩就大为重要了，对于班主任带学生的要求也就提高了，现在计划生育政策好，一家只生一个了，孩子生得少了，孩子在家就是太上皇了，不能打也不能骂，送到学校老师得教好，不要古代鞭子，只要现代的微笑，但是身为班主任，为了这一系列的微笑，班主任会身心交瘁，班主任为了摆正心态，也要像空姐一样，微笑职业化，现在的职场都要求的是最美的微笑，要发自肺腑的微笑，不能皮笑肉不笑，试问，班主任每天都用心，从心理的角度来说，必须这样，那从身体的角度来说，那样就不会伤心吗，心伤了该怎么治疗呢？世上最美的空姐以微笑示客人，有时都会得到无礼客人的谩骂，我们的班主任，不可能个个都是雅礼中学的那位“世上最牛班主任”，升学率100%，知道感恩的，班主任的微笑就不会受伤，不知道感恩的，班主任的心就会伤得很碎，有人会说，老师是人类灵魂的工程师，应不图回报，只讲奉献，在这我不讨论这个观点，我只说，班主任首先是人，是平凡的人，可以不图回报，但也不能让老师的心伤痕累累，这是每一个班主任心中的隐伤，只可意会，不可言传的。现在社会对老师的要求比较高，要求高是好事，可以进步，班主任的伤心只有自已来医治了，空姐都没有因为无礼客人的谩骂而伤心的无法生活，那我们的班主任像空姐那样微笑生活，微笑工作，微笑职业化，心也就不会受伤了。

二、沟通职业化

作为班主任，和学生的沟通最常用的，也是最伤神的，我们现在农村中学师资和条件都还达不到班主任专职，所以班主任既要上很多课，还得带班，下了课，没时间和学生沟通，只得利用休息时间，有时沟通下来，一小时不够，两小时不够，那就是连吃饭的时间都没有，和学生沟通的过程中，还得共情，共情是情感教育中最累的，这样的话，后来再吃饭时，心情也不好，消化也就不良了，社会和媒体对老师的期望太高，总爱拿个别不良老师形象进行了炒作，让绝大多教师在工作中战战兢兢，如覆薄冰，如果我们国家也能对教师少一点要求，在操作上多一点量化性的规则，比如和学生沟通，应该严格按照规则进行实施，而不是必须得付出好多好多的爱，好多的休息时间，例如“范跑跑，”就因为先跑了，先跑了确是不对，应该让学生跑完了才对，但也不至于骂得那么厉害，他只是出于下意识的一个人最初的反应，他也有生的权利，他作为一位老师，死了就光荣了。难道不想想不管是媒体，还是学生，我们可不可以进行职业化的沟通，别带太多的有色眼睛，别把老师想像成圣人就行，他们只是一介凡人。

三、管理职业化

现在农村中学的班主任管理，从上到下，说得最多的是人性化，怎么说呢，2006年进行班主任专职培训时就说了，班主任要形成一个单独的岗位，班主任专职，不任课，拿专项的工资，可能发达地区和私立学校做到了，可对于我们这样边远的农村学校，那就是望梅止渴了，现农村家长纷给出门打工，孩子留守，和年迈的爷爷奶奶相伴，班主任要找家长配合管理，来了一群无法沟通的老人，你说，谁还愿当班主任，一样的教师，一样的教书，一样的工资，班主任的津贴，少得可怜，都还是从办公经费里挤出来的，如果孩子在学校出现安全事故，班主任的责任还是很重大的，天天担惊受怕，就是怕学生出什么事情，家长也不会理解你的，现要农村学校对班主任的安排就是，谁好说点，听安排点，那就是他了，典型的“听话的孩子没糖吃，不听话的孩子有糖吃。”对于班主任的安排，如果不形成一种职业化，对班主任的管理，也不形成一种职业化的话，过不了几年，要糖吃的孩子将会越来越多，工作将无法安排。你也许会说，出现那样的情况是你们的领导没有能力，工作都安排不好，现在的市场经济，教师应该奉献的，无话可说，但付出了劳动的，也应该得到正当的相应的报酬，这样才符合社会发展的规律。

总之，这种观点来自我多年当班主任的结验，只是试谈一下，这样对学生，对教师，还是对我国农村学校的教育发展，从心理健康的角度来考虑，还是相当的利的。