天使与魔鬼

何之 舒可平

摘 要：班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是沟通家长和社区的桥梁。班主任工作复杂而艰辛，既是一门科学，也是一门艺术。作为一位班主任，我的班主任观就是：班主任必须是天使与魔鬼的综合体。

关键词：班主任；班集体建设

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

班主任首先要有一颗天使的爱心，把爱播洒到每一个学生的心灵。前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。意大利诗人但丁说过：“爱是美德的种子，美德的秘密就是爱。爱可以改变命运，爱可以成就未来，爱可以促人成功”。班主任得了解每一个学生的情况，针对不同的情况去因材施教；在学生们遇到困难的时候给他们打气加油，帮助他们树立信心；在他们心灵受到伤害的时候不着痕迹地给予他们关爱；教会他们学会宽容，学会忍耐，学会团结；有一颗天使爱心，班主任就会发现每一个学生的优点，会根据不同学生的个性为他们提供最适合成长的环境。这样班主任和学生们之间就不会有距离感，师生就会是一个整体。

但是只有爱是远远不够的，教育也需要严格约束需要惩罚。班主任也要充当“魔鬼”的角色。这里说的“魔鬼”并不是我们想象中的青面獠牙，穷凶极恶的反面角色，而是是非分明，讲究原则，该惩罚时绝不姑息纵容的一种行事作风。对待任何一名学生，无论他是优等生还是暂时落后的学生，只要他违反了规则就必须要让他受到相应的惩罚，让他在教训中懂得一个人必须为他的行为，尤其是错误的行为承担责任的道理。当然惩罚是一种纠错手段，应该建立在尊重学生人格的基础上，以触动、唤醒学生心灵为目的。

另外，我认为作为班主任，必须做到的是：先教会学生做人，然后再去教学生如何做学问。与人相处需要理智，需要感情，需要真诚。一名小学生，他（她）在现在这个特殊的年龄段，正是长知识长身体长见识的黄金阶段。“教书育人”“德智体美劳全面发展”等是每一个教育工作者都明白的基本道理。德育第一，更是无庸置疑。但，现实中的教育教学，却把很多的精力与时间都投入到了抓智育上来，为什么？肯定是升学率在起相当大的作用。我们不能把抓升学率看成什么洪水猛兽一般不可理解或天经地议。学校生存的一个关键因素就是你的升学率，没有这个法宝，谁敢把学生向你的单位送？然而，我们很多领导、家长，甚至于我们在一线辛勤工作的班主任却忽视了一个非常致命的问题：学生是人而不是机器！！记得一位著名的教育家说过：教育不是农业，也不是工业。表面上它道出的是教学时应注意教学原则与教学方法，实质上它提示人们应从人之本质出发，尊重他们身心发展之要求，培养他们具有良好的心理与品质，从而使他们成为一个真正意义上的“人”。学会做人，到底教学生做什么样的“人”？

一、教会学生生活

生活的面是很宽泛的。学生将来必定要走向社会与人交往。作为班主任，首先应经常性地提示学生，在与同学交往与交流时，要学会宽容，学会理解，学会尊重。要明白宽容别人就是宽容自己，理解别人也必然得到别人理解，尊重他人更会得到他人的尊重。在这个世界上，从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。万事都有根源，应学会求根溯源。因此，将心比心，以心照心，坦然对待自己周围的功名利。对于别人所犯的错误，甚至是不可饶恕的错误，既不能兴灾乐祸，也不可以牙还牙。“退一步海阔天空”，理智地处理同学间的关系，展现为人大度之魅力，实乃一种风度，一种风范。

二、尊重他人，是做人的又一个基本准则

尊重什么？我认为班主任要经常性地告诫学生，尊重教师，尊重同学，尊重周围人的劳动是获得别人尊重的重要表现。尊重别人的人格，更是提醒自己注意的大问题。不给他人起侮辱性的外号，不当众面接别人的短处，不张口骂人，不随便打人，对人有礼貌，做事有分寸，不过度夸耀自己而有意贬低他人等等，都是尊重的表现。

三、教会学生常怀一颗感恩的心对待周围的人

“吾日三省吾身”，经常性地反省自己，多从自己身上找问题。当自己取得成绩之时，首先应把这份荣耀与荣誉给予别人。应当明白，如果没有周围人，一群有名的还是无名的，有意的还是无意的，他们都在你的成长中有意无意地帮助了你，从而成就了你，多想想：如果没有他们，我还会有这样的成绩与成就吗？如果我的周围生活着一群让你无法生活的人，我还会有这样的成果吗？自己的衣食住行哪一样离开过别人？……多想想这些，然后用一颗感恩的心来感激大家，人人都这样，我们还会担心生活不美好，还再恨周围污秽的事太多吗？作为一名班主任，你可能在日常的班级管理中，出现过譬如座位的安排，后进生的带动等问题，这些问题真的想做好实在是很难的。但，如果你的班级中的学生都有一颗感恩的心，那你还怕什么工作做不好，什么问题解决不好呢？

同时作为班主任，手中都有两件宝：“糖果”和“木棒”。“糖果”就是我们常说的表表扬与奖励，“木棒”就是我们常说的批评与惩罚。只有“糖果”会让爱泛滥成灾，学生虽然在肯定中得到了赏识，但太多了就会飘飘然，失去前进的动力，班主任也会在这样的氛围中慢慢淡化天使可爱的一面，而变成一个软弱的老妈妈形象；而只有“木棒”则会让学生的自信心一点点消失，学生会感到压抑感到愤怒，也会让班主任在学生的心目中变成真正的魔鬼。

教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶先生捧着他的爱心给了犯错小男孩四颗糖，感动了一颗幼小的心灵；中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”是的，从某种程度上说，教育的惩罚是为了让很多人今后不受法律的惩罚。班主任工作是一门艺术，班主任只有恰当地掌握好爱与罚的尺度，融天使与魔鬼的特质于一体，让学生爱你敬你服你，才可能在教育工作中获得最大收获。