怎样写好一事一议材料作文

闫瑷

【关键词】 作文教学;议论文;教学策略

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）03—0116—01

不少学生在初写一事一议的材料作文时，没有一个清晰完整的写作思路，写出来的文章观点不明确，论据不充分，论证不严密，说服力不强。针对这种现象，教师不妨采用模式定位法，引导学生快速入门，便可收到事半功倍的效果。

首先，应让学生明确一事一议的材料作文属于议论文的范畴。议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一事一议的材料作文可以用议论文的常见模式结构篇章，即“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”，这种模式结构合理，思路清晰，易于初学者掌握。其次，要帮助学生辨清它与一般议论文的区别：一是一事一议作文的论点需要从所给材料中提炼，这就需要在“引论”部分引述材料，并从中提炼出论点，即作者对某件事情所持的态度和观点;二是一事一议的材料作文联系实际谈感想，即运用充足的事实与道理阐述其观点的正确与否。这也是此类作文的重点所在，不容忽视;三是结论部分还应回扣材料，照应开头，使文章浑然一体。据此，我们可以总结归纳出一套关于一事一议材料作文的写作模式：

引论引材料——言简提观点——意赅  起（略）

本论发议论——充分  承谈感想——实在  转（详）

结论扣材料——照应  做总结——归纳  合（略）

1.“引论”就是简要引述原材料，进而明确并提出论点，同时还要注意论点和材料之间要有过渡性语句，以示衔接。例如《“青蛙实验”的启示》一文的开头：

“一只青蛙被丢进煮沸的油锅里后奋力一跳安然逃去，却在慢慢加热的冷水锅里丢掉了性命（引材料）。这个实验告诉我们（过渡）：生于忧患，死于安乐（论点）。”

又如《“滴水穿石”的启示》一文的开头：

“你看那屋檐下的青石多么平整坚硬，可是顽强的水滴一个紧跟一个砸下来，年年岁岁，毫不懈怠……后来，青石上居然留下了一排小坑……（材料），我们赞叹之余，不难想到（过渡）：恒心是通向成功之路的阶梯（论点）。”

2.“本论”就是运用适当的论证方法、充分的论据，证明引论部分提出的中心论点。在论证过程中，还可以恰当设置分论点，并选择现实生活中同类事实和道理作论据，以增强文章的说服力。如《谈谈珍惜粮食》一文中在引论部分谈及这些青少年乱抛饭菜，用雪白的馒头打仗，提出了“要珍惜粮食”的观点，然后写到：

“养成爱惜粮食的好习惯是青少年健康成长的需要（分论点）。古人云：俭以养德（引证）。一个人如果从小大手大脚，任意抛洒粮食，而且知错不改，那他将来就很难有所作为。而好的行为习惯则使人受益终身。克勤克俭有助于人们在艰苦的物质条件下取得事业上的成功（讲道理）。周总理生前穿的衬衣补了又补，他并不因为自己是国家总理就挥霍浪费。他这种艰苦朴素的品质赢得了中国人民的敬仰，在国际上也赢得了极高声誉，为我国的国际形象增光添彩（摆事实）。

我国的国情决定了我们更不能浪费粮食（分论点）。我国人口多，目前尚有部分贫困人口生活仍很艰辛，而耕地每年都在减少，部分地区仅达到温饱水平。爱惜粮食是关系到社会稳定的大事（摆事实，讲道理）。”

以上均在段首设置分论点，并运用了恰当的论证方法，有力地证明了“必须节约粮食”的观点。

3.“结论”就是对全文做归纳总结，并回扣材料，进一步说明，深化主题，提出希望和要求。如《谈谈珍惜粮食》的结尾写道：

“粮食与生命同在，爱惜粮食就等于爱惜生命。青少年应从身边的一点一滴做起，养成爱惜粮食的好习惯，勤俭节约，艰苦奋斗。”

再如《从达尔文捕虫想到的》一文这样结尾：

“青少年朋友们，建设社会主义现代化强国需要我们年轻一代全身心地投入，让我们以达尔文为榜样，克服一切困难，奋勇向前！”

学生通过这种模式定位，大体框架结构了然于胸，行文从容，有利于提高写作速度及作文质量，而且可以用来对异体同型作文进行质疑，从而获得更高层次的感知，在这种模式定位的反复联系中，还必须强调灵活运用，力求创新，最终从这种共性的模式中走出来，形成适合自身写作风格的个性化模式。

编辑：刘於诚