高等师范声乐教材改革之我见

周有全

(沈阳音乐学院音乐教育系，辽宁 沈阳 110004)

在当传媒体科技高度发达和艺术形式多样的社会中，高师的声乐教学更是不可避免地受到来自社会的各种思潮的影响，这需要我们与时俱进地转变传统的教学理念，以适应当今的社会需求。高师声乐教学教材改革的问题，在高师声乐教学中就显得尤为重要。

一、高师声乐教材现状

首先我们要认识到，现在许多高师的声乐教师在为学生选用教材上不是因材施教，教师是以自己所熟悉的声乐曲目为教材。这就使得系统性、针对性不够。应当把适合学生特点的教材曲目，布置给学生去唱，做到因材施教。我认为还应当扩展教材的范围，把新创作的歌曲充实到教材中去，把具有时代气息的曲目创作歌曲选进声乐教材中来。不应当不选用新作品，抱着以前的作品不放。只有把老作品和新作品结合起来选用，才能把教材的改革落实到实处。

其次是对理论学习重视不够。理论与实践相结合是毛泽东在《实践论》中提出的，他老人家告诉我们，理论从实践中来，又反过来指导实践，这才是辩证唯物主义认识论的精髓。因此，教材改革应当倡导，用歌唱的理论来指导歌唱的时践。理论教材是声乐整体教学中不可或缺的，是指导声乐演唱这一舞台表演实践的理论根据。如果在课程设置上没有进行安排，势必造成学生不理解或不能从理论上接受声乐课程的演唱技术。声乐技术没有基础理论指导，便形同无源之水，无木之本，这一现象的存在是不利于高师声乐教学的科学、有序、健康发展的。

再次是应当重视声乐考核。声乐教学的考核是检验教师教学水准的重要方式，同时对学生也是一种上台锻炼实践的极好机会。高师院校在学期中以及学期末考核中，让学生完整地演唱两首中外声乐作品是一种现象;让学生唱半首声乐作品，甚至几句就叫停了又是一种现象。前者，学生在歌唱完整性的发挥上得到了锻炼;后者由于演唱欲望受到了抑制，歌唱没有得到应有的锻炼和发挥。这样的考试形式至今没有被打破，这就说明了高师声乐的考核缺乏统一性和目的性。高师音乐教育专业，声乐教学的培养目标及其规格是否明确，还需要反思和进一步的探讨。

二、教材的改革

声乐教材的选用是高师技能、技巧课教学的重要体现，在声乐课堂上学生只有按照声乐教师的选材，以及给予学生以具体要求，才能使其演唱好声乐作品。

由于高师音乐学类教学的培养目标，是要求学生在音乐知识与技能上要具备多能化、高素质的特点;又由于高师大部分学生在嗓音演唱条件上，都不具备同声乐表演专业的嗓音条件等同的条件。因此，常见的情况是:大多数嗓音条件差的和少数嗓音条件好的学生在教学实践中的显现出演唱能力的差异。对于前者，声乐教师就会出现缺乏教学耐心，不愿继续挖掘其潜力，声乐教学曲目的选择和运用上简单又重复，充满陈旧感，不愿去拓展，学生的学习兴趣得不到迸发和提升，教学上常出现“庄稼不收年年种”的现象;对于后者，声乐教师的表现与前者截然相反，判若两人，可谓“冰火两重天”。在选择的教学曲目上和专业化的程度上都有所不同，总是要高于前者，可以说达到了难以附加的地步。这两种现象，既表现出了部分声乐教师不恰当的因材施教的心里，也表现出这一部分声乐教师在选择声乐教材及其应用上的不规范现象。

《声乐艺术教育丛书曲库》给我们提供了丰富的教材源泉，从中到外，从古到今。这些教材，内容涉及面广、题材丰富。能够让教学体现出入选作品的体裁性、题材性、时代性的教学优势;曲库中的关于作品产生的时代背景、词曲作者的生平及作品所要表达的中心思想、表现的人物角色故事情节以及曲式结构分析等诸多方面的书籍也比比皆是。有了这些教材，就为我们的教材改革提供了方便条件。我们应当充分利用好这一有利条件，搞好我们高师声乐教材的改革。充分发挥我们教师的社会主义的积极性，主动地、热情地投入到这场变革中来。

声乐理论多年来没有得到足够的重视。目前市场上，书店里关于这一方面的书籍，种类繁多，包罗万象。要将这一课补上，仅四年本科学习是不够的，需要研究生再学三年。理论教材就要精心挑选，声乐教师要认真地为学生们选择教材，做到有的放矢，针对性强。真正地认识到声乐演唱专业的理论课的重要性，明确声乐教学的性质、任务、内容和教学方法，深刻体会和掌握声乐教学的整体意识形态，包括声乐的表演和教学的理论。并且做到，以理论教材作为声乐演唱的理论依据。不但要让学生明白要怎样唱，更重要的是让学生明白为什么要这样唱。将理论和实际相结合，真正的做到理论教学指导学生的舞台实践，发挥学生的主观能动性，将理论与实践融会贯通。做一个既能上得了讲台，又上得了舞台的新型人才。这就是我们进行高师声乐教材改革后所要看到的，在高师音乐教育战线上的崭新局面。

教材的改革，事关教学大纲的实施和教学的质量。选用适当的教材可以把学生的带进崭新的音乐殿堂，有利于学生综合音乐素质的提高。改革的冲锋号已经吹响，只有改革才能发展，故步自封，因循守旧，势必使历史的长河停滞不前，甚至倒流。这是不利于高师音乐教育的发展的。我们要高举改革的大旗，按照教学大纲要求，不断创新，勇于实践，永往直前!