“三个自信”视角下大学生思想政治教育创新研究

袁颖 杨华

（重庆三峡学院，重庆 404100）

“三个自信”视角下大学生思想政治教育创新研究

袁颖 杨华

（重庆三峡学院，重庆 404100）

大学生思想政治教育创新研究的问题基于“三个自信”的视角，应认清大学生思想政治教育的现实情况，要做出思想政治教育创新就要改变现在的工作理念，提升工作载体，革新工作机制等。这样的研究结果才具有一定的聚焦性，更结合实际。

三个自信 思想政治教育 创新研究

“三个自信”的含义是“道路自信、理论自信、制度自信”。这是党的十八大报告中胡锦涛同志提出的，他要求全党同志面对中国特色社会主义事业的发展，面对全面建成小康社会的目标必须坚持自信。

1.大学生思想政治教育建设深化“三个自信”的新思想下的理念创新

1.1 大学生思想政治教育的工作意义创新的关键是 “三个自信”。

“三个自信”的理念创新应该依托大学生思想政治教育对教育的工作意义创新、依托以德育人的根本所在，不断在实际的教育工作中检测效果，不断改进大学生思想政治教育。依托理论创新，理论的创新离不开实际，实践是检验真理的唯一标准，所以要把“三个自信”不断融入教育教学过程中，这样还不够，还要不断贯彻到实际的生活、学习、工作中，不断实践，不断创新工作方法和方式，不断提高“三个自信”在大学思想政治教育的工作意义的创新。

1.2 大学生思想政治教育的拓展及引导工作创新的能力离不开“三个自信”。

大学生思想政治教育的拓展能力素质离不开 “三个自信”，党的十八大在适当的时机提出了“三个自信”，它是马克思主义理论在中国的崭新的成果，突出表现了拓展大学生政治教育的综合能力与综合素质。在“三个自信”的思想视野下，我们要付出行动，行动起来并接受实践，敢于检验；在经历大学里大学生思想政治教育的理论知识的熏陶，日常生活的学习，有效提高学生的内在知识素养和能力，可以更有力量抗衡国内外复杂的现实情形，以过硬的综合能力素养面对未来发展。“三个自信”引导工作创新能力的提升，而工作创新能力表现在内在，“内因是实物发展变化的根据，是实物发展的根本原因”是马克思主义哲学原理的告知。要创新工作能力，就要不断提高内在，内在提高表现在我们要一如既往地发展传统，传承经验知识，发扬传统精神，在此基础上作为当代大学生，我们应当不断创新和拓展大学思想政治教育内在的提升，从而推进“三个自信”，提高工作创新能力。

2.大学生思想政治教育体系创新中融入“三个自信”

学术是无止境的，在大学生思想政治教育工作过程中要联系学校的工作任务，发展规划相结合，要实事求是，一切从实际出发，为了学生的成长，采用有效的方式方法。创新方法，改善体质机制，才能从整体上取得突破和提升，这样对实现大学生思想政治教育的发展表现出显著效果。

2.1 在“三个自信”的推动下健全的工作体系，完善组织体系。

健全的工作体系首先要完善工作机制，就要有科学而合理的分工机制，在“三个自信”的推动下使大学生思想政治教育的建设体系得到创新发展，慢慢形成分工明确、责任到人、协同配合、高效运转的教育工作体系。推动“三个自信”在联动机制中的作用，形成完善的育人模式，形成全方位的共同参与、齐抓共管的格局，从而形成健全的工作体系。推动“三个自信”在工作模式中做到面面俱到，在大学生思想政治教育面面俱到地完善组织体系关键的环节，要积极发挥学校学生组织，紧密结合学生的纽带关系，以大学生思想教育工作者为中心，以及学生模范如班长、党员等，形成完善的组织体系，对不同组织及不同班别层次分阶段、分步骤地开展思想政治教育。

2.2 在“三个自信”的推动下加强保障体系。

加强保障体系对于大学生思想政治教育的过程十分重要，“三个自信”融入大学生思想政治教育的保障体系，加强保障体系把“三个自信”的内容规划到老师的考核教学计划中，对教学进行考核；根据大学生思想政治教育理论课堂解析教学的过程要求，要将“三个自信”的基础内容知识，根据大纲要求进行融合教学；从工作程序上看，要对具体的教学提出相应要求，这就不断加强了“三个自信”在保障体系的作用。对于大学辅导员的日常工作也要有要求，对从事理论研究和工作体系建设的所有同事，强化他们对知识的创新理论的学习与运用，并且运用到生活、教学、工作中，这样提高了工作机制，从而制度上和工作过程中得到升华。

3.提升工作载体，在“三个自信”推动下大学生思想政治教育建设中的活动创新

3.1 “三个自信”思想引领着重要目标。

在思想政治教育理论课和“三个自信”的相互联系、相互结合中，其重要的核心问题有两种：首先是如何坚持，接着是如何发展。如可坚持要从高校思想政治教育理论教学中老师有关，坚持表现在老师处理“三个自信”内容和大学生思想政治。教育教材的相关联系，要以教材为主，把“三个自信”渗透到大学生思想政治教育的教材中，老师运用知识对相关环节进行讲述，还要抓住重点，讲解要结合实例，融入教学体系，并且要用自己的语言组织表达出大众所能接受的语言，例子要精彩生动。用更形象的讲解、生动的语言感染学生，让他们对此产生好感和兴趣，使他们能够更清楚牢固地记得完美的思想结合。

3.2 “三个自信”对青年学生的有效覆盖和影响。

应该对“三个自信”的内容加以分析。解释，使其具体、形象，融入共青团的学生组织活动中，使“三个自信”的内容内涵融入共青团的整个组织团体中，影响着广大青年的成长生活，在青年成长成才的过程中，使他们有目的、有方向、有计划地培养、引领广大青年积极向上的精神，提高大学生高度的社会使命感，坚定“三个自信”的理想信念可以形成自我教育、自我服务、自我管理的能力。

3.3 拓展“三个自信”传播渠道。

把“三个自信”的引用发展和新媒体相结合，这样的方式更符合时代的发展，更具有实效性，以最快最优的传播途径推动大学生思想政治教育的发展。时代的进步、科技的发展，要利用好、衔接好时代背景下的产物，积极主动地寻求新媒体环境下的发展，占领该领域的最高点，拥有新媒体下思想政治教育工作的话语权。首先要学会利用生活中的传播工具，如QQ、微信、微博、飞信等新媒体为载体，对大学生进行思想教育和指引，利用身边的媒体工具给学生耳目一新的感觉，这样的教学、宣传更容易为学生所接受，是一种个别化的教育方式。传播“三个自信”的思想政治教育做到与时俱进，结合新媒体的方式使教育更具有渗透性和自由度，使时代网络思想政治教育更具有活力、更具有时效性，稳固地拓展思想领域的渠道。

4.大学生思想政治教育新形势下必须坚持理论创新

由于时代的不断发展给工作带来了新的问题，因此这些问题突出了大学生思想教育现实的难点、重点问题。时代在进步发展，传统的理论不能完全适应新形势，达不到工作的要求，所以要坚持新形势下理论与创新，在传统的基础上发展传统，拓展传统，也要结合实践、才能真正意义上达到思想政治教育的理论创新。坚持理论创新有利于发现大学生思想政治教育的关键点，可以改变老的规矩，方式方法，给思想政治教育更现实的理念，要全面推动思想政治教育把握住时效性和针对性，就要坚持创新改进教育老的方式方法，过去的教育环节，只有创新才能使思想政治教育更快改善。坚持理论创新是思想政治教育长期发展的需要，是使思想政治教育紧跟时代步伐、更切合实际的方法。

5.结语

大学校园在多元文化的交错中，应把“三个自信”结合在大学生思想教育创新方式中，结合在教育载体中，才能不断引导大学生建立起制度和理论的自信，对中国特色社会主义道路的自信，从而自信满满地置身于中国特色社会主义伟大的建设事业中，关于坚定“三个自信”崭新的思路，新的方法和措施，要不断努力创新教育引领充满活力和激情的青年，主动出击高校思想政治教育领域，这对大学生思想政治教育的创新研究至关重要。

［1］张学洪.提升大学校园文化教育人软实力［J］.高校理论战线，2012（8）：113-114.

［2］杨连生.高校教育价值困境探微［J］.社会科学期刊，2014（04）：57-64.

［3］赵君，叶吴.论思想政治教育在社会中的地位和作用［J］.思想政治教育研究，2011（4）：25.