在青少年中推广剪纸文化的策略研究

金敬

（杭州青少年活动中心，浙江 杭州310000）

在青少年中推广剪纸文化的策略研究

金敬

（杭州青少年活动中心，浙江 杭州310000）

作为国家级非物质文化遗产的一部分，为了让更多的青少年了解并主动传承中国剪纸文化，作者遵循“着眼全员性、追求高品位、坚持传承性”的基本理念，通过大量实践，探索出“以阵地活动为依托、在兴趣培训活动中渗透、以赛事为途径、以主题文化活动为手段”等一系列推广策略。

剪纸文化 推广策略 青少年

一、引言

剪纸作为我国的传统工艺，在中国民间广为流传，有着悠久的历史和广泛的艺术形式，不仅具有淳朴华美的艺术魅力，还蕴含着深厚的人文内涵。因其工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其他艺术门类不可替代的特性，因而这一艺术形式从古到今，深得人民群众的喜爱。早在2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

随着时代的发展，剪纸传承处在复杂多变的局面之中，在一定程度上会影响青少年对剪纸文化内涵的认识。笔者认为剪纸不应该被单纯地归为民间艺术领域，从艺术角度加以文本式研究，还原到广大的青少年中，从他们的生活世界（日常生活）的实践角度，借助他们的分类加以认知。要扩大剪纸传承人的范围，从个人面向群体发展。素质教育的核心在于培养学生的创新能力，促进学生全面协调发展，剪纸这一民间艺术恰恰为广大青少年搭建了创造和动手操作的平台。

为让青少年更好地了解剪纸文明，并加以主动传承和推广，笔者在实践中进行了大量的尝试性活动，试图把剪纸文化的传承更基础化、大众化。

二、在青少年中推广剪纸文化的策略

（一）树立正确的推广理念

1.着眼全员性。组织开展一系列与剪纸文化相关的活动、实施坚持以人为本、全员参与，发挥活动为主导和青少年为主体的作用。

2.追求高品位。拉近剪纸民间文化艺术与青少年的距离，提高广大青少年的艺术修养。

3.坚持传承性。搭建剪纸艺术作品的鉴赏、创作、展示平台，传承弘扬民族文化和剪纸一般技法。

（二）运用多样化的推广途径

传承剪纸文化，不能仅靠这门艺术本身流淌的传递模式，创新多样化的推广形式，达到“普及与传承”的预期的效果。

1.以少年宫阵地活动为依托。在社会主义文化大繁荣大发展的背景下，作为承担教育、服务、引领广大未成年人健康成长促进广大未成年人全面发展的重要职责和主阵地作用的少年宫，有责任、有义务通过组织阵地活动弘扬传统文化。剪纸作为古老的民间文化，其传播、推广责无旁贷。通过开设美劳广场，把剪纸艺术家请进来做现场演示和指导。这种在与广大青少年互动中把剪纸艺术从以往的观赏性转化为具有趣味性、实践性的活动形式，既充分利用青少年宫特有的阵地资源有利于剪纸文化传播的优势，又起到剪纸文化在广大青少年中的引导作用。

2.在兴趣小组培训中渗透。充分利用校外教学培训的机制，把剪纸文化渗透到培训中。在开展活动的过程中不难发现，要创作出好的剪纸作品，绝非易事。首先创作者要有良好的美术基础，然后要具有把绘画稿件转化为剪纸稿件的能力，再者还需具备一定的剪纸技艺的能力，综合上述，仅让学生创作出有创意的剪纸作品是相当困难的。为使学生更容易地接受剪纸的技艺与如何创新，首先我们组织一系列的面向学校及各培训机构美术教师和有此爱好的教师进行专项指导活动。良好的师资队伍建设作为传承渠道之一的保障，在把剪纸文化广泛地在学校推广能取得事半功倍的效果。除此之外，依托青少年宫自有的培训项目，在教学的实施过程中，把剪纸作为其中内容之一，聘请专家对学生进行有系统的技能传授。从校内教育到校外教育，营造普及型剪纸教学的氛围。

3.以赛事为途径。本着为广大青少年提供更多锻炼、展示和成长的文化平台，使剪纸文化得到进一步的传承与推广，在2011年，我们开展了首届杭州市少儿创意剪纸大赛，主要面向杭州市主城区的广大少年儿童，取得较好效果。2012年起开展了浙江省青少年创意剪纸大赛，我们把活动从杭州市主城区覆盖到全省，参与对象也从以少年儿童为主转向广大的青少年甚至是幼儿园的孩子，扩大参与人群和受众面。剪纸文化的传播以组织开展剪纸大赛的形式为载体，通过现场展示和“论剑”方式加以传播，在为广大青少年搭建社会展示、交流和评价的平台的同时，激发青少年对剪纸的感知能力和审美能力，借此引导青少年传承剪纸工艺的文化，传承剪纸工艺的设计与剪刻技术，引导他们发展性地结合生活，原创作品，引导他们正确认识剪纸艺术的发展道路。

4.以主题文化活动为手段。通过大量的剪纸现场体验、剪纸大讲堂、剪纸进课堂等活动，将重心放在让更多的孩子了解剪纸文化，让剪纸文化更接地气。

如“剪纸现场体验”活动。我们组织了“双喜临门”——剪“囍”字；“我爱中国”——剪“中”“国”字；“春天来了”——剪“春”字；“许多小鱼游来了”——剪“团花”；“新年好”——剪“窗花”等，每次都会吸引大批的孩子与家长，兴致勃勃地分享剪纸带来的快乐。中华民族文化促进会剪纸艺术委员会委员、浙江省民间艺术研究剪纸分会副秘书长方建国老师及他的团队，每年都为孩子和家长手把手地传授剪纸的技艺和设计的方法。通过各主题活动的开展，杭州青少年活动中心及杭州市青少年发展中心这两个主场所已成为 “快乐剪纸”的天堂、传承剪纸文化的重要实践地。

又如“剪纸大讲堂”活动。在“快乐剪纸”以动漫节活动为依托，自然成了剪纸大师聚焦的“剪纸创意中心”。每年都有剪纸大师如：中国工艺美术家协会常务理事、杭州剪纸艺术专业委员会会长宋胜林老师等，都会在杭州市青少年发展中心三楼多功能厅与孩子、家长一同领略剪纸艺术创意的魅力。一张纸折一折剪一刀，大师们的神奇表现，激发现场所有孩子和家长的学习欲望，大家都摩拳擦掌跃跃欲试。在家长和孩子们参与的过程中，只要仔细看认真学，都能学会和掌握一些简单的剪纸方法。每次活动都吸引大约1000多名孩子与家长前来参加，剪纸普及效果明显。

再如“剪纸进课堂”活动。巧思在脑中，魔力在手中。宋胜林老师、方建国老师等省内的剪纸艺术大师走进少年宫的课堂、走进学校课堂，为广大师生带去生动有趣、好玩易学的剪纸课。“艺术家进课堂”的教学活动，我们采用开放式的教学方法，打开教室门，欢迎家长走进课堂，和孩子们一起在艺术家的带领下，共同学习，一起参与。兔子、金鱼、蝴蝶、灯笼、房子、汽车……这些贴近孩子生活常见的东西，用一张空白纸，以折与剪的方式，就能把作品完成。通过这种课堂学习的形式，在营造剪纸技艺传承氛围的同时，把原本只是学生的单一受众面拓展到成人。

（三）把握几个关键点

1.多方资源整合，构建社会各方支持机制。剪纸是一项民间文化瑰宝，其传承非一己之力所能完成，需要社会各方面的支持。要在全市乃至全省青少年中推广这一文化，除青少年宫之外，还需要文明办、京杭运河（杭州段）综合保护委员会、非物质文化遗产保护中心、民间艺术研究会、剪纸艺术专业委员会等政府和民间团体的大力支持。比如在大赛活动中，我们通过与杭州（中国）刀剪剑博物馆和杭州张小泉集团有限公司的合作，发挥与企业和社会公益团体的联动的作用，取得良好的效果。

2.通过杭州青少年活动中心网站、中国刀剪剑博物馆官方网站、杭州品质生活网、都市快报数字版、钱江晚报、每日商报数字版、杭州论坛网、金华市青少年宫官网等媒体对剪纸活动各个阶段的及时报道，从纸媒到线上媒体，以“拉网式”的方式进行宣传，使宣传的规模和广度上升到一个新的台阶。

3.必须坚持“以人为本”。基于非物质文化遗产教育的普及现状和剪纸文化的非物质文化遗产内涵，我们在剪纸文化推广活动中，淡化单一的剪纸技能目标的掌握，更多是通过多样化的平台，让孩子们在“玩”的实际体验中，激发对剪纸这一中国传统艺术的兴趣，领略剪纸艺术的独特魅力。孩子们通过学习，在“赛”的平台上用自己的作品展示自己。通过与剪纸艺术家面对面地进行学习和交流的活动形式，用新一代人的独特视角和思维不断将“传统”薪火相传，并在“传统”的基础上注入新的活力。

4.必须重视宣传的力量。剪纸作为一种民间文化，数千年的传承虽有其特有的轨迹，但在当下青少年面临空前多样的文化生活选择，而剪纸这一古老的文化呈现方式，其被选择的优势并不突出，所以必须重视宣传的力量。如，在剪纸大赛活动中，通过构建空中与纸媒相结合的宣传方式，将“跟我学剪纸”教学视频、剪纸大赛及各阶段的活动、最终评奖结果在杭州青少年活动中心网站、中国刀剪剑博物馆官方网站、杭州生活品质网上及时发布，并发动《都市快报》、《钱江晚报》等媒体进行相关的采访报道，使更多的人通过媒体了解剪纸，取得良好的宣传效果。

三、启示和体会

要让剪纸文化在青少年中扎根，笔者认为，在实践中还可以做以下尝试。

（一）在活动对象设计上，以青少年为主要对象，并辐射给他们的家长或祖辈，符合校外教育阵地上青少年为主流的现状。

（二）在活动内容的选择上，除了安排古朴民俗民风、符合时代热点的剪纸内容外，还应当更多地发掘现代生活的素材。

（三）在作品的表现形式上，除了传承剪纸的艺术表现的各种技法外，还可以增设更贴近广大青少年生活的童话故事情节、卡通形象、创新表现手法，甚至把剪纸元素拓宽到应用领域，使教学传承与创新融为一体。

（四）可设立滚动机制，时常举办比赛、展览、讲堂、交流等活动，活跃他们的体验形式，延伸传承。

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［2］叶艳瑜.群众文化活动策划创新与实践［J］.大众文艺，2014（4）.

［3］陆明.浅析群众文化活动的策划与创意［J］.淮海工学院学报，2010，8（2）：104-105.

［4］崔瑾.论民间剪纸艺术在民俗文化及其传承中的价值［J］.邵阳学院学报，2012，11（1）.

［5］张净，陈亚然、杨昌炜.青少年学生群众活动教程［C］.武汉：武汉大学出版社，2013.3：60-68.

［6］艾柏英，凌同光.探索之路［C］.北京：中国福利会出版社，2013：170-175.