语言认知研究的语用思维

河南大学 徐盛桓

语言认知研究的语用思维

河南大学 徐盛桓

认知语言学是随着认知科学兴起而兴起的。认知科学在当前正与时俱进地发展着，认知语言学也必定要与时俱进。语言研究又必定同语言哲学的发展密切地联系着。我国的语言学研究要纵看语言学在以语言哲学为背景的发展的历史、横看世界语言学发展的概貌、俯览我国语言学研究的现实，从而积聚学者创造性的内生力量，谋求我国语言研究的创新型的发展。

纵观20世纪语言哲学研究的发展，有一条脉络主线，这就是关注“认识如何可能”到“语言表达如何可能”这一基础性的根本变化。这深刻地影响着当代语言学研究的发展。语言哲学牵涉面很广，这里只提两点：首先，要注意这一倾向：所有社会科学都使用哲学概念，比如事物、属性、过程、概念、范畴、假设、真理等，因此必须注意语言研究是如何受哲学研究的这一影响；其次，20世纪发生了哲学研究的“语言转向”，这就是上面说到的从关注“认识如何可能”到“语言表达如何可能”这一变化。这一变化在语言研究自身造成了两个转向：从语形研究发生语用转向，第二是再发生认知转向。

从语形研究向语用研究的转向包括了语形学研究、语义学研究、语用学研究：语形学以句法形式研究为取向，形成逻辑-语形分析；语义学研究以所言的对象为取向，形成本体-语义分析；语用学研究以语言使用者为取向，形成认识论-语用分析。其中的语用研究已经内在地蕴含了一定的认知趋向。认知转向发生于20世纪下半叶，植根于对讲话者如何运用身体、意识、意向性、心理等的因素来形成认知能力以解决语言中有关的问题，形成20世纪到21世纪的语言认知研究的思路。

语言认知研究的开创者乔姆斯基(2010)*乔姆斯基. 2010. 如何看待今天的生物语言学方案[J]. 语言科学(2)：113-123.认为，“我们可以从本质上把语言看作一种身体器官”，“它是一个认识器官”。从20世纪50年代生成语言学研究开始，今天语言研究的一个重要演变趋势是从研究言说者的语言知识系统转向研究如何认定和开发言说者的语言能力，因此认知科学所发展的思维抽象演算模型同语言的物质基础大脑的研究整合是语言研究的一个趋势；也就是说，要将语言学与大脑科学整合起来，共同探索语言运用的奥秘。这方面从本质来说就是语用能力、语用思维。

其实，在20世纪中叶就出现了语用学科。语用学主要的和重要的内容是研究语言交际中的非真值命题为什么需要和可能，形成了语用思维，这是语用转向最重要的后果，一种科学的语用思维不但在语言学研究，而且在整个思维领域逐渐树立起来。维特根斯坦从以逻辑为核心的语言分析方法转向以语境分析为核心的语用学分析方法，其本质在于把语言、知识和科学置于人类生活实践的语境中来理解和认识。具体来说，语用学同科学哲学相互影响，强化了语用思维，语言研究出现了三个新趋势：以真值为取向的语义分析弱化、语境得到进一步的强调、主体意向性得以彰显。语用学的认识论和方法论，特别是语用转向以来所形成的语用思维，成为语言哲学研究以及语言学研究的新的出发点和生长点。现在，我们要总结语言转向的合理成果和经验教训，为认知转向提供坚实的基础和可能。过去语言的语法产生了哲学困惑，因为忽视了不同的语法形式能被赋予不同用法，所以只有正确描述语法和语言用法的确切特征才是达到哲学研究和语言研究之明晰的最好途径。正是在这个意义上，维特根斯坦的“语言游戏”观使语用学更像是一本语言语法的哲学手册，它说明了要在具体的语言语境中来指导语法的使用。

在传统的语言科学研究中，过去大半个世纪，“演绎-规律”模型一直支配着传统的语言科学解释的研究方向。这一模型的特征是：借助解释项和被解释项内在的演绎推理来进行研究，依据“成为解释的东西最终就是所期望的”这一原则来组织材料，解释论证和预测论证的结构同一，并以语义之真为思考的出发点和归宿。由此，对一个语言事实进行的解释就是还原为陈述之间的一种逻辑关系，前提为真并满足了解释的真值性的要求，便是一个科学的语言学解释，而语用方面则被忽略考虑；作为这样的主流的传统“真理符合论”本质上是一种基于语义分析方法的真理观念，这种符合论，认为真理是对实在的某种符合或表述，语言和实在、命题和现实具有同构性。

与此相反，实用主义则力主将真的信念与人的行为关联起来，并由此把关注的焦点投置于真理的效果上。从某种意义上讲，传统真理符合论中所缺失的语用因素，在实用主义理论中获得了弥补，因为语义所诉诸的主要是指涉，而语用则主要诉诸语境和行为的效用，所以当符号或符号系统的意义与使用者相关时，真理便具有了走向语用层面的合理通道。这种语用化的真理观突破了传统静态地指示相关语词关系的狭隘层面，引入了整体论观念，将语形、语义和语用的因素内在地结合起来，并进而突出强调了主体意向性的地位。当代进行语言研究体现语用思维的可行公式是：

主体S在语境C用X表征Ws[Worlds]以达到一定的P[purpose]

这是解读话语的总体方案。

进行语用研究除了过去常用的方法可用以外，还建议可以考虑以下的一些观念、思维过程和方法：诸如对“真”的辩护、意向性、意识感受性、意识的双重结构、体-点思维、悖论思维、拓扑结构、同一性、心物场、心物同构性、心物随附性、因果蕴含、概念驱动与语法驱动结合、语义的认知化与逻辑化结合、物理主义方法等。

上面提到的这些方法，很多都是从大脑的意识功能引申出来的。认知语言学的发展经历了三十多年，取得了巨大的进展。作为认知语言学的心理学基础的认知心理学，是从行为、认知层次上探讨语言活动的认知活动的结构和过程。21世纪被世界科学界公认为是生物科学、脑科学的时代。在20世纪末美国以及欧洲和日本的“脑十年”、“脑科学时代”计划的推动之下，对人脑语言、记忆、思维、学习和注意等高级认知功能进行多学科、多层次的综合研究已经成为当代科学发展的主流方向之一，而认知神经科学的根本目标就是阐明各种认知活动的脑内过程和神经机制，揭开大脑-心智关系之谜。视觉的脑机制、脑的意识功能研究取得了重大突破，“心理就是心智，是脑的突出的特性”(Mountcastle 2005: 18)①Mountcastle, V. 2005. The Sensory Hand: Neural Mechanisms of Somatic Sensation[M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.，是当前认知科学研究的一个共识。因此，语言认知研究同大脑、意识整合起来探索语言运用的奥秘，是目前一个趋势。

(责任编辑 马应聪)

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2015-03-27