人本主义教育理念在高职英美文学教学中的应用

孙 宇

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110000）

人本主义教育理念在高职英美文学教学中的应用

孙 宇

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110000）

英美文学课程一直以来都是我国英语专业大学生的必修课程，多年的教学应用表明，英美文学课程不但有利于提高学生的英语综合水平，且有利于提高大学生的人文素养。但通过多年教学实践发现，现阶段高职英美文学教学仍存在一些不足。有关研究发现将人本主义教育理念引入英美文学教学中，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本文对如何有效地将人本主义教育理念引入高职英美文学教学中进行详细分析。

人本主义；英美文学；应用

一、引言

英美文学是英语语言和英语国家历史文化的双重载体，在我国高职院校开设英美文学课程，对提高大学的英语语言基本能力及提高大学生的人文素质都有非常重要的作用。［1］通过多年的教学实践发现，现阶段英美文学课程教学过程仍存在许多不足：学生对英美文学教学的认识不足；传统观念及传统教学模式影响英美文学教学的开展；英美文学教学中侧重对知识的讲解，而对如何提高学生的人文素质及跨文化交流能力不甚重视。针对这些问题，可通过有效途径将人本主义教育理念融入英美文学教学过程中，使英美文学教学在提高学生的英语能力及人文素养方面发挥更大的作用。

二、如何将人本主义教育理念应用于高职英美文学教学中

人本主义教育理念强调将人格完善作为开展教育活动的最终目标，应将人本教育贯穿教学的全过程，强调在教学过程中要充分发挥学生的想象力和创造力，充分发掘学生个体潜力，从而使教学过程实现人性化、个性化、人格化。［2］把人本主义教育理念融入英美文学教学中可以提高学生自主思考能力，通过对英美文学课程学习，体会和感受人生的道理和文化价值，这样有利于实现素质教育，使学生在学习知识、技能的同时，提高对自身生活态度、道德观念以及价值取向的认识，从而养成积极健康的人格。［3］将人本主义教育观念引入英美文学教学中应做好以下几个方面的工作。

（一）明确英美文学教学的目的

人本主义教育理念认为，教学活动要以培养学生具有积极向上、开拓进取精神、各方面均衡发展最基本目标。这使得人本主义教育理念的教育目的与单纯的知识传授、智力培养区别开来，这种教育理念更关注人的整体发展，特别是在思维情感、道德精神以及价值观念方面。为在英美文学教学过程中实现人本主义教育理念的要求，现阶段英美文学教学的首要目的是通过学习英美文学，提高学生的文化修养和人文素质。因此，从事英美文学教学工作教师应根据这一教学目标适度调整教学模式。以人本主义教学理念为指导，使学生认识到英美文学教学对学生自身发展的重要性，提高学生对英美文学课程的重视度。

（二）优化教学内容

著名教育大师罗杰斯认为，教育阶段采用的教学内容应贴近生活中的“真实问题”，他指出：“必须让所有学生，无论他们是在哪个（教育）阶梯上，接触与他们生存有关的真实问题，这样他们才会发现他们想要解决的问题”。［4］人本主义教育理念要求教师在教学过程中应根据学生个体差异因材施教，并在不同教学阶段对教学内容进行优化，使教学内容更适合学生的知识水平，引起学生的学习热情。英美文学教学中的教学内容选取应遵循以下原则。第一，符合由易到难的认知规律，高职院校设置的英美文学课程课时极为有限，在有限的课时内，教师应精心选择一些难度适宜且能反应时代特色的英美文学作品，使学生了解更多的英语国家的历史、文化、宗教信仰。第二，教学内容选取应充分考虑其在提高学生整体素质中的作用，所选的英美文学作品既要体现英语的语言特征，又要具有积极的社会意义和教育意义，作品内容应充分反映实际生活中的问题，使学生通过对现实问题的思考激发自己的想象力，培养健康的人生观、价值观。

（三）改革教学模式

人本主义教育理念认为教学过程应“以学生为中心”，尊重学生在教学过程中的主体地位，教师在教学过程中应进行引导、监督，把工作重点放在为学生提供合适的学习资源及提供宽松、自由、信任的学习环境等方面。同时，教学过程中应结合多媒体、视频等更为生动的教学形式，提高学生学习英美文学课程的积极性；课堂中应鼓励学生对英美文学作品中的现实问题进行讨论，积极发表自己的观点，通过讨论提高分析问题的能力及对自身的认知，这些都有利于学生养成良好的人文素养和道德情操。

三、小结

英美文学课程对提高学生的英语应用能力和人文素养都有非常重要的作用，本文结合现阶段英美文学教学过程中存在的不足提出相应的改进措施，将人本主义教育理念引入高职英美文学教学过程中，有利于英美文学教学目标更好地实现，并对如何有效地将人本主义教育理念应用到英美文学教学过程详细阐述，望对今后高职院校英美文学教育顺利开展起到一定的推动作用。

［1］李春宁，李伟.人本主义学习观对英美文学教学的启示［J］.中国科教创新导刊，2010，（4）：133.

［2］马金凤.罗杰斯的人本主义学习理论对教育教学的启示［J］.大众科技，2010，（3）：128，153.

［3］李春宁.谈英美文学教学中引入人本主义教育理念［J］.河北师范大学学报（教育科学版），2010，（6）：110-113.

［4］唐香红.英美文学教学与学生人本精神的培养［J］.商业文化（上半月），2011，（3）：239-240.

【责任编辑：周 丹】

H319

A

1673-7725（2015）08-0087-02

2015-06-05

孙宇（1978-），女，山东烟台人，讲师，主要从事英语教学、英美文学与翻译研究。