快递行业发展特点对高校物流管理专业实践教学的新要求

杨雪

（绥化学院 经济管理学院，黑龙江 绥化 152001）

快递行业发展特点对高校物流管理专业实践教学的新要求

杨雪

（绥化学院 经济管理学院，黑龙江 绥化 152001）

随着我国经济不断发展，快递行业和物流行业都得到快递发展，使得高校物流管理专业实践教学的要求变得越来越高，必须注重学生的实践练习和操作，才能真正培养出与快递行业发展相适应的、物流行业不断发展所需要的综合性人才.本文就高校物流管理专业实践教学存在的主要问题进行全面分析，对快递行业发展特点对高校物流管理专业实践教学的新要求进行阐述，提出高校物流管理专业实践教学的实施策略，以全面提升高校物流管理专业实践教学水平.

快递行业；发展特点；高校物流管理专业；实践教学；实施策略

在快递行业不断发展的过程中，高校物流管理专业实践教学必须不断改革和创新，建立完善的快递实践教学体系、质量评价体系，不断提高师资力量和教学水平，才能真正满足快递行业不断发展提出的新要求，从而促进高校物流管理专业学生未来良好发展.

1 高校物流管理专业实践教学存在的主要问题

为了研究快递行业发展特点给高校物流管理专业实践教学带来的影响，以及其提出的新要求，部分研究人员对此进行了相关调查与分析，根据调查与分析的结果发现，目前高校物流管理专业实践教学存在的主要问题有如下几个方面：

1.1 高校物流管理专业实践教学体系构建没有得到应有的重视

随着快递行业的不断发展，许多高校在制定教学计划时，没有对高校物流管理专业实践教学课程体系构建给以高度重视，教师对学生的教育教学理念仍然注重的学生专业技能的单一培养，致使高校物流管理专业实践教学体系构建得不到有效完善.与此同时，教学内容没有得到很大的改变，教材版本陈旧，并且没有充分运用学校教学资源，从而无法提高高校物流管理专业的实践教学质量，无法帮助学生很好的适应企业发展需求，给高校学生未来发展造成极大影响.

1.2 高校物流管理专业实践课程教学师资力量不足

在物流行业不断发的过程中，快递行业已经成为其重要组成部分，给高校物流管理专业实践教学提出了更高的要求.但是，部分高校出现师资力量不足情况，没有对教师进行严格培训和考核，教师也不注重自身综合技能提升，使得高校物流管理专业实践教学出现各种问题.与此同时，由于学校没有建立完善的管理制度，学生对校企合作不够重视，使得他们在实践学习中，不能对企业的需求有深入的了解，只是走马观花式的练习，学生的专业技术水平没能得到真正提升，浪费企业和学校的学习资源，最终影响高校学生综合素质能力提高.

1.3 高校物流管理专业实践教学目标不够明确

由于企业和高校的管理机构和制度不一样，高校物流管理专业实践教学存在定位、教学目标等不够明确的问题，使得其教学效果出现与企业的管理制度衔接不够紧密的问题，给高校学生到企业实习带来一定影响.与此同时，各高校与企业的沟通和交流不到位，没有根据快递行业的发展来制定实践教学计划，使得高校物流管理专业实践教学出现各种表面化问题，根本不能有效提高学生的实践综合能力.现代化建设中，高校教育改革推广力度还不够强，有一半左右的学生不清楚自己所学专业的重点知识和要求，给高校物流管理专业实践教学体系构建带来很多困难.高校学生在实习期间，没有明确的职业发展指导流程，对物流行业和快递行业的发展没有比较全面的了解，从而严重影响高校学生的职业发展.另外，高校在学生物流专业技能方面的培养力度不够，使得学生的专业技能水平不能很好的符合快递行业的发展要求，无法满足实际工作中的高效操作、管理和运营等多个方面的需求，是当前高校物流管理专业实践教学应该的重视的问题.

1.4 高校物流管理专业实践教学与实践联系较少

在高校物流管理专业实践教学体系不断构建的过程中，教师过于注重理论知识讲解，与实践联系较少，没有对快递行业发展特点进行全面分析，没有对物流行业的未来发展趋势进行合理预测，使学生的探索力和创新力提升受到限制，导致高校毕业生不能很快的适应社会发展.与此同时在运用各种基础知识的时候，教师没有注重培养学生的实践应用能力和创新能力，使得他们在参加各种实践训练时不能全身心投入，并且，学生的实践练习和高校物流管理专业实践教学效果没有得到合理的评估，根本无法激发学生的学习积极性和参与性，给高校物流管理专业实践教学水平提升带来极大影响.

2 快递行业发展特点对高校物流管理专业实践教学的新要求

随着物流管理水平和供应链管理水平的不断提升，早期时候相关研究人员为了研究快递行业发展特点对高校物流管理专业实践教学的影响，对物理管理人才的技能情况进行了全面分析，总的来说，其技能过主要包括物流、商业、管理三个方面，在具体的数值上他们分别需要具备18种、33种、32种技能.与此同时，对职位招聘和猎头公司的相关数据进行分析发现，上述三大技能的重要程度依次是管理、物流、商业，这个结论在跟多国家都基本相似.在快递行业不断发展的过程中，物流行业受到一定影响，使得物流、商业、管理三个方面的技能已经转变为18种、36种、36种，给高校物流管理专业实践教学提出了新的要求.

在实践教学过程中，教师必须注重学生管理技能、商业技能和物流技能的不断提升，尽可能的拓展他们的知识面和视野，为学生提供各种实践机会，才能真正提高他们的综合能力.与此同时，各高校需要对校企合作、实践练习等给以高度重视，加大实训基地建设力度和投入力度，构建合适的快递行业物流实践教学体系，才能让高校学生在规划、练习、操作等过程中，不断增强自身的专业技能和综合技能、以真正满足快递行业发展特点提出的新要求，推动我国物流行业可持续发展.

3 高校物流管理专业实践教学的实施策略

3.1 明确教学目标，提高教学师资力量，促进高校学生综合素质能力全面提高

高科技信息网络时代，高校物流管理专业实践教学必须改变传统教育观念，提高思想认识，高度重视物流管理专业实践教学体系构建，明确教学目标，才能在对物流行业发展情况和快递行业发展趋势进行全面分析基础上，潜移默化的提高学生的学习兴趣和专业能力，以不断加强学生、师生之间的互动，给高校学生未来良好发展打下坚实基础.根据当前社会发展需求，高校在建立完善的管理机制的过程中，需要加强高校物流管理专业实践教学改革和创新，注重增加教学资源，丰富教学内容，以不断提升教学师资力量，形成独特的教学体系.在实践过程中，将快递行业的发展特点进入到物流管理专业实践教学中，不断提高学生的操作能力、处理能力、创新能力和应用开发能力等综合能力，才能更好的满足物流行业和快递行业的发展需求.

3.2 加大投入力度，完善物流管理专业实践教学体系，合理开展各种实践教学活动

在不断完善高校物流管理专业实践教学体系的过程中，各高校需要加大投入力度，提高人才资源的有效利用率，才能促进高校教育不断改革和创新.在实践教学过程中，各高校要尽可能的争取政府的支持，在资金投入方面得到有效保障，才能完善各种实践教学配套设置，有效建设各种实训基地.与此同时，根据物流企业发展需求、快递行业的发展特点和社会发展对人才的要求，加强高校学生专业知识和技能的培训，快速提升专业技术水平，确保每个课程得到合理、科学的设置，才能真正提高学生的实践综合能力.在不断开展各种实践活动的过程中，加强校企合作让学生到企业实习，对快递员的职业发展流程、工作流程等有更全面的了解，才能真正培养出物流行业不断发展所需的人才.

3.3 注重实践联系和应用，全面提升教学水平，不断优化物流管理专业实践教学课程设置

随着我国教育改革力度的不断加大，高校物流管理专业实践教学体系的有效构建和完善，不断可以增强高校学生的自主学习能力，让他们将理论学习和实践练习紧密联系在一起，可以真正促进高校学生综合能力全面发展.在根据物流行业的发展需求来选择教学内容、制定教学计划时，教师要注重培养学生的思考能力、表达能力和探索创新能力等，让学生树立正确的职业发展目标，以在不断提高教学质量的过程中，推动高校物流管理专业实践教学课程设置不断优化.根据社会发展需求，教师必须加强与学生之间的交流和沟通，促进学生之间的互动，在注重实践应用、加强实践操作的同时，不当提升高校物流管理专业的教学水平，让学生大胆的提出自己的意见和建议，对于培养多层次、多元化、专业型的应用人才有着重要影响.在将课堂所学的知识运用到实际工作中的时候，可以真正达到学以致用的教学目的，以不断丰富高校学生的学习内容，提高高校学生的专业技能和综合业务能力.由此可见，将理论知识与实践相结合，不断提高高校物流管理专业实践教学质量，提高学生的学习效率，才能真正促进高校学生综合素质能力全面发展，是快递行业、物理行业和社会不断发展的必然趋势.

4 结束语

综上所述，现代化建设中，快递行业的不断发展给物流行业带来更多发展机遇，对快速行业的发展特点进行全面分析，根据物流行业的实际发展情况，不断完善高校物流管理专业实践教学体系，提高教学师资力量，增强实践教学活动，才能真正提高高校物流管理专业实践教学的整体水平和效果，以推动物流行业不断发展.

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G712

A

1673-260X（2015）09-0270-02

绥化学院人文社会科学研究项目（R1203004）；绥化市社会科学科研课题（SHSK010）