如何提高初中生的英语口语能力

海南省文昌市迈号中学 张昌忠

英语既是一门外语，又是一种语言，它需要人们用口头表达。怎样提高初中生的英语口语交际能力呢？笔者认为只有让初学者从学习之初就大胆说，从易到难，从害羞到大胆，从别扭到流畅，在不断增多知识的同时，加强他们的口语训练，才能让他们找到说英语的感觉。

一、把口语交际放在平时的课堂教学中，多给学生说的机会

在农村地区有一部分学生基础差，不喜欢学英语，但在日常生活中他们对英语早有接触，比如，CD、ON、OFF、CCTV等，所以他们对英语并不陌生，甚至还感到好奇，这样教师要抓住学生的好奇心，在课堂上教会他们最常用的口语，从刚开始的Good morning, Good afternoon等，到结对对话、英语演讲和真实交际。要不厌其烦，由浅入深的一节课一个目标，一节课一个话题。学习——交际、交际——学习反复进行。

二、把口语交际融入学生的日常生活，让学生有更多开口说英语的机会

语言离不开生活，生活中也不能缺少语言。在口语教学中，我把教材中所学的内容，由浅入深的融入到学生的日常生活，要求学生在玩时、吃饭时、聊天和进行运动时都应用英语进行交流。

第一，与老师和同学见面时必须用英语打招呼。对于这项任务，学生在公共场合讲英语会有些紧张，会常出现在晚上用Good morning ，早上又用Good afternoon等，老师在纠正的同时还应及时给他们鼓励。

第二，布置学生的作业要既有书面作业，也有口头训练。为了给学生创造说英语的机会，我布置的家庭作业是回家与会说英语的哥哥、姐姐或其他懂一点英语的人讲英语。如果找不到会说英语的人，你可以大胆地说给他们听，或者面对镜子自言自语。

第三，在课堂上采用一些游戏活动训练学生开口说英语。在教学人教版七年级上册My name is Gina. 这单元时，我采取了找朋友的游戏活动来训练学生开口说英语。例如：

A： Hello, I am ...... What is your name ?

B： My name is ...... Nice to meet you !

A： Nice to meet you, too.What is hisher name ?

B： Hisher name is...

通过这段对话，既让学生认识了新的同学，又给他们说英语的机会，并且活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。教师轻松，学生也愉快。

第四，教师利用课间15分钟，与学生用他们学过的口语进行交流，既巩固了知识，也锻炼了他们开口讲英语的能力。

随着英语知识的加深，学生可能会产生遗忘，教师可在课间和学生利用英语交流。如日常问候、询问姓名、问物主等。随着学生知识的增加，他们的口语交际能力也提高了。问星期、日期、天气，甚至他们的家庭情况、爱好和私人问题，这样，在娱乐、休息的谈笑间，他们在欢快中不知不觉地巩固了自己的英语口语表达能力。

第五，利用值日报告，让学生有更多说英语的机会。坚持在每节课上利用点时间，请值日生用英语做一小报告，报告的内容，随着学生学习的知识而日新丰富，针对七年级刚入学的新生，我限定的内容就是报告班级出勤人数、天气、日期、及星期等。这样既营造了浓厚的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣，又能提高学生的英语口语表达能力。有效的培养了学生的创新意识，提高了他们的听、说能力。

第六，在课堂上，教师应坚持用英语组织课堂教学，激发学生开口说话。一开始，学生可能不习惯教师用英语讲课，这时，教师要坚持说的速度慢些，要多次重复，让学生反复听，反复感受。渐渐地，学生熟悉了教师的语言，就能融入英语的氛围中。

第七，引发学生“说英语”的兴趣。教师要以学生为友，热情引导，创造宽松的学习环境和和谐的学习气氛，使学生心态开放，大胆自信无拘无束地开口说话。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”，学习起来就能事半功倍。中学生生活范围小，当变换一个新环境时，对一切都新鲜，感兴趣。我们可以利用新生到校之际，选择那些有趣的话题，让学生进行口语训练。

三、迁就的方法教不会对话的学生，使他们在进步的同时也锻炼了别人

对于刚学英语的学生能开口说英语是一件很不容易的事。他们会因为紧张、胆小而出现难以开口的现象。我把这个问题转向另一个学生，让这个学生听，然后再与他们对话。

例如，问一个学生一本书的颜色：

T： What is this in English?S① It is a book .

T： W h a t c o l o r i s i t? S② It is yellow .

然后又问S①

T： What color is it ?S① It is yellow .

这样S①学会了What color 的用法。S②也有了一次训练口语的机会。

四、鼓励学生大胆开口说英语，做到在任何场合都“目中无人”

所谓“目中无人”是要学生无论在任何场合都要大胆地说英语。对于农村学生，他们的见识少，有时他们当众说汉语都害怕，何况是说英语，我认为要给他们多鼓励、多表扬，让他们在说错时候也有一个好心情。有一次，一个学生不小心踩了我的脚，他胆怯地、微笑地对我说“sorry”，我表扬了他，“You are polite,Your English is great！”由于我和谐的态度，除我所教的班级外，其他班级的学生也喜欢和我说英语了。这样，在全校内形成了说英语的热潮，给学生创造出更宽的英语天地。

总之，要提高学生的英语口语，除了让学生经常说，还要让他们不断了解英语语言的文化含义，要使讲英语的本族人的普遍接受。学习英语的最终目的是提高英语的综合能力，更重要是要促进学生英语思维能力的形成和发展，提高他们运用英语知识思考问题、分析问题、解决问题并自己提出见解的能力。