家园共育，培养幼儿良好行为习惯

天津市北辰区淮盛幼儿园 王 研

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已被越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面工作，必须深入学习《纲要》精神。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，下面本人谈谈自己的感受和体会。

一、发挥家庭优势，强化幼儿园教育成效

在家庭和幼儿园共同对幼儿实施教育的过程中，幼儿园和家庭要充分发挥各自优势，互相协调，形成教育合力。培养孩子，是幼儿园和家庭的重要职责。家庭教育的好坏，关系到幼儿园教育的成效。幼儿园教育的成果，需要家庭教育来延伸和进一步强化。

第一，家长以身作则，做孩子的榜样。俗话说：“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。”父母的言行潜移默化的影响着孩子，孩子的行为习惯能直观反映出父母的品格。因此，父母一言一行，在孩子行为习惯形成的过程中起着重要作用。家长要以身作则，要求孩子做到的事情自己首先做到。有的家长平时要求孩子洗手时水要开小，节约用水，自己洗手时却忘记要求，将水开的很大，孩子看见了，就会感到家长言行不一致。由此可见，父母要重视自身榜样示范、言传身教、以身作则的作用，做好孩子的榜样。

第二，家庭教育形式要讲究多样化、趣味性，让幼儿在轻松的气氛中受到好的影响。带孩子参加亲友聚会，培养孩子文明礼仪；让孩子在和小朋友一起分吃东西、玩玩具的过程中，学会谦让、分享；妈妈生病，孩子学着妈妈平时照顾自己的样子照顾妈妈，拿被子、倒开水……点滴中渗透着感恩教育、爱的教育。

第三，注重因材施教，增强教育的针对性。每个孩子都是独立的个体，有着不同的特点，家庭教育要因材施教，讲究针对性，以便弥补幼儿园集体教育的不足。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要珍视生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知获取经验的需要。所以，我们要充分挖掘家庭教育的潜力，做好家园教育的有效衔接，以便促进幼儿健康成长。

二、突出幼儿园教育优势，注重幼儿良好行为习惯的养成

好习惯的养成是学前教育的重要内容。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。这些都说明幼儿园养成教育的重要性。幼儿园一日生活及各个环节都可以渗透教育因素，幼儿园中“时时无小事，处处皆教育。”

第一，开展丰富多彩的主题教育活动，为幼儿创造学习氛围。通过组织“幼儿自理能力比赛”等主题教育活动，让孩子在穿衣、叠被、打扫卫生等活动中得到启示：我能行，我很棒。幼儿通过比赛，体验到了参与活动的乐趣和成就感，树立了自己的事情自己做的主人翁意识。

第二，在丰富多彩的社会体验活动中，丰富孩子见识。组织“今天我是值日生”等活动，培养幼儿的责任心，让幼儿在做好值日生的过程中，感受到“服务他人，快乐自己”的愉悦心情；通过“我是礼仪小明星”“我是文明小标兵”“我是环保小卫士”等活动，让幼儿学会与同伴友好相处，为集体做事情。

第三，以班级一日活动为契机，抓好幼儿日常行为教育。老师要善于抓住幼儿一日生活各个环节的有利因素和偶发事件，进行随机教育，真正把教育要求落实到每个幼儿。在活动中，如果有小朋友不小心摔倒了，老师扶起来并进行引导，让孩子学会关心他人，谁不小心摔倒了都要赶快扶起来，帮他擦眼泪，拍打身上的土，还要送上关心的话：“疼不疼、小心点……”孩子在幼儿园的生活、学习中慢慢就会养成良好的行为习惯。

三、注重家园教育的有效衔接，加强家长育儿方法的指导

家园教育活动要实现有效衔接，讲究方法。首先要设置多种多样的活动形式。比如通过定期召开“家长开放日”，让家长走进幼儿的一日活动中，以便实施和幼儿园的有效互动。还可以通过“家园联系册”“校园网站”等途径与家长传递信息、相互沟通，提高家庭教育质量，使家园达成一致的教育步调，使家长能够按照幼儿园的要求，在家庭中对孩子进行良好行为习惯的培养。

其次，通过成立“家园委员会”等形式，让家长参与指导幼儿园教学工作。家园委员会的成员在幼儿园的指导下，热心、主动工作，渐渐就会成为幼儿成长和幼儿园发展的重要帮手。幼儿园充分利用家长和社会力量的资源，开展家教论坛等家园互动活动，在教育上达成共识。通过家庭和社会的协助，共同为幼儿提供更多进行社会体验的场所。孩子不仅乐意参与活动，同时也会从活动中受到显著、直接的教育影响。

再次，积极开展“送教进家”活动，进一步强化幼儿园教育效果。组织志愿者进行“送教进家”活动，是幼儿园和家庭双向沟通的重要环节，也是幼儿园教育工作的有效补充和延伸。通过志愿者和家长交流家庭教育的方法，家长意识到要为幼儿创设自主学习的环境，还要不断提高家庭教育的质量。志愿者在服务、传教的过程中也促进了自身专业素养的提高。这种活动形式，既能做到幼教资源共享，建立和谐的家园关系，还能创设高效、优质、可持续发展的育人环境，为创建“和谐社会、和谐校园”做贡献。

幼儿良好行为习惯的养成离不开幼儿园、家庭和社会的支持。为了每一个孩子的健康发展，为了每一个家庭能够幸福美满，为了祖国更美好的明天，让我们每一位幼儿教育工作者、家长不断努力，共同创设良好环境，促进孩子健康发展。