中职体育教学若干问题的探讨

□甘 涛（洪湖市高级技工学校湖北洪湖433200）

中职体育教学若干问题的探讨

□甘 涛（洪湖市高级技工学校湖北洪湖433200）

作者结合自身多年从事体育教学工作经验，在通过对大量文献进行阅读的基础上，对我国中职体育教学现状及其中存在的问题进行研究，并提出有关改革的对策和建议，以期不断提升我国中职体育教学的质量。

中职体育教学研究对策与建议

1、引言

随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国政治、法律、社会、文化等环境都得到了极大的改变，从而为我国企业的发展、居民生活水平的提高提供了良好的氛围和环境。近年来，我国居民的生活水平不断提升，带来了我国居民需求内容及其取向的改变。我国居民已经逐渐从追求对物质的极大满足，变成为对精神、文化、体育与艺术等诸多方面的需求。我国是一个民主程度较高的国家，近年来政府职能也逐渐朝着“服务大众”的方向转变，为不断满足当代我国居民的需求做出了长足的努力。中职教育是当代我国教育体系的重要组成部分，其能够对初高中学生起到良好的分流作用，使其能够按照自己的兴趣和需求选择学术路线，还是更加专业化的技术路线，从而使当代中职教育已然成为我国教学体系的重要补充。但是，当代我国中职教育教学中存在着诸多问题，使得我国中职面临教学总体质量偏低的现状。

2、中职体育教学对中职教育的重要作用

中职体育教学是中职教学授课体系的重要组成部分，但是由于我国中职教学采用的教学管理模式与高中教学没有较大区别，从而导致了以培养专业技能技术人才为目的的中职教育，并没有实现这一目标。特别是对于我国中职体育教学而言，由于中职教育存在的教学模式、教学内容、教学资源分配等诸多问题，致使体育教学并没有受到应有的重视，从而引发了中职学生对体育教学不重视、学校体育器材更新缓慢等诸多问题。但是，中职学生正处于人生身体和心理发育的关键时期，在中职院校开展合理的体育教学，将能够有效的补充中职院校学生文化课程的学习，并且能够使学生养成良好的作息习惯、锻炼习惯。同此同时，对学生正确价值观、世界观的塑造和形成也能够起到重要的作用。为此，在本文中作者将结合自身多年从事体育教学工作经验，在通过对大量文献进行阅读的基础上，对我国中职体育教学现状及其中存在的问题进行研究，并提出有关改革的对策和建议，以期不断提升我国中职体育教学的质量。

3、中职体育教学现状及其中存在的问题

3.1、中职院校对体育教学的重视程度较低

我国的国家教育理念虽然一直在追求素质教育，也就是追求学生的全面发展，对学生的要求是其德智体美劳全面发展。（1）近年来我国中职院校由于其职业高中的性质，使其并不能够受到地方政府以及学生家长的重视，从而使当前我国中职院校的教育层次较低，并且由于政府资金、校方不重视等原因致使当前我国中职院校的整体教育质量较低；（2）除了由于拨款、重视程度不足等问题之外。对于我国的中职院校教育而言，其也存在着受到中国传统素质教育的影响，从而使其教学模式较为单一、教学内容较为陈旧。产生这一问题的原因除了在下文将要提到的教师素质、教学授课方式和方法等问题，还主要产生于中职院校对教育的重视程度不足。这种重视程度不足已经深刻的延伸到了体育教学的领域。体育教学是对教育体系的重要补充形式，缺乏了体育教学会使中职院校中的气氛过于沉闷，也会造成学生心态不积极向上等问题。

3.2中职院校从事体育教学的教师团队整体素质偏低

当前我国中职院校的体育教学缺乏了大量的优秀教师。而教师作为教与学中角色的主导者，其将会直接影响到学生个人习惯、个人素质的形成与提升。而当前我国中职院校由于不重视体育教学，就会极大的导致其对于体育教学教师培训师资力量分配的资源、提供的资金不充足，从而导致了当前我国中职院校的体育教师得不到良好的培训，也就导致了学校的体育教师组教学管理部分不能够有效利用培育这一重要的激励形式来激发教师组的竞争与教学质量的提升。而从另一个方面来看，当前我国中职院校对于体育教师招聘环节中的甄选与提拔方面存在有学历要求低、专业实践能力要求低以及个人能力要求低等问题，从而致使我国中职院校体育教师团队的整体实力与个人素质能力不足。

3.3、教学授课内容更新缓慢，教学形式单一

当前我国中职院校大多数会采用走读的形式，其一方面是由于中职院校的学校资源不足、地方政府的重视程度不足而产生的，另一方面在于学校并没有形成较为完善的高校教学文化与氛围。而这两方面因素导致了中职院校过于拘泥于传统教学的方式，从而对体育教学产生极大的影响。与传统文化课的教学不同，对于中职院校的体育教学而言，其教学方式和方法更加倾向于理论与实践结合。对于体育教学过程中的每个动作、每项运动的熟练与掌握都是需要长期坚持不懈的指导与练习的。而当前我国中职院校所特有的客观因素，导致了中职院校缺乏定期更新的器材设备、缺乏高素质的体育教师、缺乏充足的活动场地等。这些因素的存在极大的导致了当前我国中职院校授课无法对学生进行充足的培养，更不用谈在教学方法、教学内容等方面的改进了。

4、对中职体育教学问题提出的对策和建议

4.1、提升我国中职院校对体育教学的重视程度

在上文的研究之后，作者发现，我国社会、高校以及教育部门对于中职院校的重视程度不足，其大多数将中职院校作为一个培养专业技术人才的基地，而忽略了一个人只拥有专业技术能力是不够的重要方面，一个人的心理素质与个人能力的提升同样是十分重要的。为此，我国社会及教育部门应当积极的给予中职院校高度的重视，其作为当代我国教育体系的重要补充，其占据的重要地位与发挥的重要作用应当给予其资金的支持与重要的帮助。除了需要给予我国中职院校大力的财政资金支持之外，我国中职院校自身也应当努力提升自身对教学质量的重视程度，不断巩固自身办学实力，而不是将招收数量的提升作为中职院校重要目标，而是要切身从学生的角度出发，不断巩固中职院校办学基础，提升中职院校在当代我国教育体系中的重要作用。

4.2、提升我国中职院校体育教学教师团队的整体素质

提升当代我国教育部门及社会各界给予中职院校的重视程度是解决当前中职体育教学中存在问题的重要途径之一。并且其将会给中职院校体育教学教师团队整体素质的提升提供有力的物质、资金和精神的支持。除此之外，我国中职院校也应当加强自身对体育教师团队的管理，通过提升学校福利薪酬制度惠及教师的4.2、提升当前我国高校健美操教师团队整体素质，开发以学生为导向的授课理念

除了需要我国相关教育、体育部门的努力之外，我国高校也应当给予健美操选项课程开设的高度重视。健美操课程给当代体育教学提供了新的思路与理念。在面对招生人数不断增加的今天，这已经是一个无法逆转的事实。在现有资源基础上，发挥教师在教学中的主体地位，形式我国健美操课程教师一心为学生着想的理念，努力开发当代我国大学院校学生的自主学习能力，将更加能够在现有资源之上，保持两者的沟通和关系的递进，从而使我国高等院校健美操选项课程的开设能够取得更好的效果。另外，我国高等院校也应当重视对健美操教师团队的培养，将其作为一项提升学校总体教学质量的重要资源加以重视。

5、结论

通过本文的研究，可以发现，健美操课程对于当代我国普通高校体育课程体系而言起到了良好的补充作用，并作为一种创新型体育运动形式受到了当代大学生群体的热爱。但是，由于我国高校健美操课程普及的时间较短，并且由于我国高等院校招生人数逐渐增加，使我国高校健美操课程教学资源变得较为短缺。从而，使当代我国高等院校健美操教学课程存在着以下两个问题：（1）授课内容及形式的单一；（2）健美操教师专业水平亟待提升。为了有效改变以上问题，促进我国高校健美操体育课程教学质量提升，作者提出了以下对策与建议：一是提升对健美操课程教学的重视程度，拓展授课内容、开发教学模式；二是提升当前我国高校健美操教师团队整体素质，开发以学生为导向的授课理念。通过以上对策与建议的提出，以便不断完善当前我国高校健美操课程教学教育体系，为培养社会主义现代化的高素质接班人做出自己的努力。

[1]孙红梅.高等学校健美操教学浅控[J]．镇江市高等专科学校学报,1999,（6）.

[2]鄂彤．高等学校健美操教学有关问题的探讨[J].甘肃农业大学学报,2001,（12）.

[3]秦文明,王厚民．对提高高校竞技健美操水平的研究[J]．合肥工业大学学报（社会科学版）,2002,（6）.