高职院校建筑电气实践性教学改革研究

周 霞，杨 超

高职院校建筑电气实践性教学改革研究

周 霞，杨 超

建筑电气是高职院校建筑电气、楼宇智能化、建筑设备工程等专业的相关课程，在建筑和教学领域中均占有非常重要的地位，建筑电气也是一项技术性、实际操作性很强的工作。本文细致地介绍了某高职院校建筑电气课改革实施过程及成效和体会。

高职院校；建筑电气；实践性教学改革研究

一、引言

实践性教学是培养、提升学生实际操作与综合能力的重要环节，是高职院校教学的有机组成部分。培养现代高职人才应提高实践性教学在整个教学计划中的比例。并且要改革实践教学内容，减少演示性、验证性实验比重，增加设计性、工艺性、综合性实训比重，形成一种基本、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

因此，我们对高职院校建筑电气课程实践教学进行改革，力图将实践能力的培养贯穿于教学的全过程，创造性地组织开展实践教学。主要在电工电子技术、建筑供配电与照明、建筑电气施工技术等课程中进行。改革实践教学内容及体系、建立多样化的实训场所、改革实践教学方法及手段、加强师资队伍的建设等，从而提高学生的学习兴趣、学习效果和实际操作能力。

二、建筑电气实践性教学改革具体实施

(一)改革教学内容、教学体系

1.加强教材建设。教材是教师上课、学生学习的主要工具和基本依据，是理论与实践的结合，是全面提升教学质量的关键因素，为此我们编写了相关课程标准、实训指导书等校本教材。如编写了《建筑电气实践性教学》课程标准，对四个模块(建筑电工实验部分 、电气工程施工图的识读、建筑电气施工实践操作部分、电气照明设计)，从教学目的与要求、教学实施建议、教学内容等方面作了比较详尽的说明。还编写了《建筑电气照明与配电安装》实训指导书，《建筑供配电与照明》《电气施工技术》实训周的实训任务书等。

2.改革实践教学内容。高职院校实践教学改革的设计应同时考虑到实验、实训、课程设计或毕业设计等教学内容。基于我院已建好的多样化的实践场所，我们对实践教学内容进行全面的改革，将实践教学划分为实验、实训、实习与设计教学，分成电工电子技术实训、建筑识读图、建筑供配电及照明、建筑电气施工等模块。

建筑电气每个模块的单元内容是相应课程理论的关键知识点，学生应该重点掌握，为此，配合理论教学进行的实验、实训和设计等内容，其侧重点不同。

实验课教学的重点在单元系统设备的工作原理、结构、性能参数等方面。

实训课教学的重点在各单元的施工方法、技术要求、施工流程等方面。

课程设计或毕业设计在现有的系统基础上，让学生自主设计应用于实际中的建筑电气系统，这样就能更好地发挥学生的主动性，提高学生的综合技能。

(二)建立多种实训场所

1.完善校内实验室。建立电工电子实验室、单片机实验室、PLC实验室等，来满足电工电子技术、单片机技术、PLC技术等相关课程的实践教学。

2.建立实训中心基地。建设实训中心基地，可以让学生模拟真实的工作环境进行比较专业化的练习。如在讲完常用低压电器原理及应用理论知识后，随即让他们先在实验室认识常用低压电器，做电动机的控制实验；在讲完电气施工技术中的“线管配线”理论课程后，就将学生带到实训基地进行实际的线管配线操作等。

通过这样的教学，让学生知道实际工程中用的常用低压电器，知道如何选型、如何进行配管施工、如何接线等。这样就解决了以往教学过程中学生无法将电气原理图、接线图等与实物、实际操作结合起来的疑惑，使学生学以致用，大大地提高了教学效果。

3.完善校外实践教学场所。我们经常带学生到工地现场讲课，使学生切实体验现场施工的氛围，增加感性认识。通过对现场施工工艺的评价，帮助学生了解施工程序、工艺要求和规范要求，尤其是通过对某些典型分部分项工程施工工艺的点评，这样的教学使学生容易理解、掌握理论知识。

(三)教学方法、手段的改革

1.多媒体教学。采用电子白板教学一体机授课，做到视听、声像并行，理解更容易。如在讲解平面图的识读时，通过多媒体和电子白板，使学生在课堂上就能充分理解图纸的方法和技巧，再辅以课堂识图练习和演版，使学生在课堂上就能完全掌握和巩固所学知识。

在进行施工技术内容教学时，通过多媒体放映施工现场各分项工程施工操作工艺、施工质量安全事故等录像，学生犹如身临其境，能直观地了解施工工艺过程、施工质量，大大提高了学习效果。

2.仿真手段的使用。利用Proteus、multisim等仿真软件，上理论课时，通过虚拟的单片机、电工电子等实验平台，使学生更易理解，也为后续的实验、实训操作打下基础。

3.现场教学法。在实践教学活动中，我们还尽可能采用现场式教学。如在讲到供配电方面的知识时，将学生直接带到配电房进行现场教学，提高了学生的感性认识，学生学得轻松，老师也教得轻松。

4.实际教学法。利用学校的实训中心基地，让学生亲自设计、配管敷线等，使学生进一步加强实践性教学知识的理解与掌握。如进行电机控制、供配电照明实训时，先让学生分组设计好操作方案(电路图、操作步骤等)，老师检查方案，确定可行后，让学生自主分工在实训中心房间安装配电箱、电动机控制线路，最后老师讲评并打分。

(四)教学评价体系的改革

实验、实训课的考核历来是实践教学的一大难题，我们采取了随机抽签的方法，使得实践教学的考核具有了可操作性。

1.将实验、实训教学课程的考核从理论教学课程的考核中分离出来，作为单独的一门课程进行考核，提高学生的学习积极性和主动性。

2.采取随机抽签的考核方法打消学生脑海中存在的侥幸心理。新的考核方法是将各个模块中包含的实验或实训分别做成若干个签(同一项实验或实训内容不少于三张签)，由学生在实验或实训考核时现场随机抽取，抽到什么就做什么，这个抽签过程完全是随机的。这样学生因为在实验、实训考核中不知道会抽到什么签，因此在平时的实验、实训中必须认认真真、踏踏实实地动手操作，再也不敢有侥幸心理了。

三、取得的成绩及后续着重解决的问题

(一)取得的成绩

1.实践教学内容更具操作性、实用性更强。针对就业岗位能力的需求，我们将《电工与电子技术》《建筑电气施工技术》《建筑供配电与照明》等课程内容进行有机整合，形成了系统的体系，使实践教学内容丰富而不枯燥，学生能理论结合实际，实践教学效果良好。

2.针对岗位能力需求，利用多种实训场所，将建筑照明装置安装、建筑防雷、电气控制电路的安装、建筑电气施工等让学生实际操作，增强了学生的综合技能。

3.多种的教学方法、手段(多媒体技术、仿真法、现场教学法，实际操作法等)，大大提高了学生的学习兴趣，提升了学生的动手能力。

(二)后续着重解决的问题

1.大力加强师资队伍的建设。实践教学过程中，教师是组织者、指导者，合格的师资队伍是开展实践教学的重要保证，要求实践指导老师既要有较高的专业理论水平，又要有较强的实践操作能力。因此，必须加强师资队伍的建设。如在合理安排好教学工作的同时让专业骨干教师到一线企业工作，也可以引进生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务；形成师资梯队，加强青年教师的培养，形成数量充足、结构合理的专业教学团队。

2.适度增加实训基地的开放时间。为了便于管理，在规定的时间开放实训中心基地，后续在做好管理工作的同时，适度增加实训中心基地的开放时间，使学生能有较充裕的时间在实训中心基地进行反复的设计、操练，自主完成实训任务。

3.加强校企合作。设计院、施工企业、监理、物管等单位均可能是毕业生就业岗位，施工现场同时也是实践性教学的参观场所，因此应大力加强校企合作。

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].高教[2006]16号.

[2]李文.高职高专建筑电气控制技术课程改革与探索[J].现代企业文化,2009(35).

[3]黄蕾.建筑电气工程技术实践教学改革初探[J].科学时代,2010(21).

[4]祝小红. 浅析提高《建筑供配电和照明》教学质量的有效途径[J].教学研究,2010(11).

责任编辑：魏明程

G712

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：167-6531(2015)24-0155-02

周霞/江西建设职业技术学院讲师，硕士(江西南昌330200)；杨超/江西建设职业技术学院副教授，高级工程师，硕士(江西南昌330200)。