高职院校学生思想政治教育的困境与对策研究

李 微

高职院校学生思想政治教育的困境与对策研究

李 微

高职教育的不断发展，为国家建设输送了大批的专业人才，为经济的发展做出了很大贡献。然而高职院校的学生思想政治教育却存在很多问题，对学生的成长成才有诸多不利影响。本文从高职院校学生思想政治教育的困境入手，研究和探索走出困境的对策，具有一定的现实意义。

高职院校；学生；思想政治教育；困境；对策

如今高职院校学生思想政治教育面临困境，亟待有力措施来解决。加强和改进高职院校学生的思想政治教育，能够提高他们的思想政治觉悟和认知敏感度，对其创新能力和实践能力的培养也有积极的现实意义和促进作用。

一、高职院校学生思想政治教育的困境

(一)学校的重视程度不够

目前，很多高职院校的主要领导对学生思想政治教育未给予足够重视，缺乏理性的认知。片面认为高职院校旨在培养适合社会发展的高端应用型技能型人才，与学生实践能力和职业技能的培养相比，对其进行思想政治教育可有可无。另外，认为思想政治教育就是对学生进行单纯的理论传输，是一种流于表面的教育，对学生的全面发展并有实质性的作用。个别高职院校为了单纯追求高就业率，在课程设置上，缩减甚至删除思想政治理论课的学时，由专业课挤占或取而代之，无视对学生思想政治素质的培养。

(二)教育方式待改变，教师素质待提高

高职院校思想政治教育析方式和方法没有与时俱进，导致思想政治理论课达不到应有的教育效果。有些老师只重视政治理论知识的传授，忽视学生内在修为的教育启迪，使学生产生反感和抵触情绪。近年来，高职院校教师的素质总体得到提升，但部分教师缺乏思想道德修养，不能灵活变通地处理学生问题。有的教师受社会不良风气影响，不能做到以身作则，言传身教，无法帮助学生提高思想政治素质，思想政治教育的实效性差。

(三)学生核心价值观缺失

当前，我国正处于社会发展的转型期，发展与变化相当快，文化也呈现出多样性。学生面对这样的多彩世界，会有许多选择，会表现出迷茫与不知所措甚至困惑，其核心价值观缺失是其最真实的体现。学生的信仰不坚定，没有一个明确的目标与理想，缺乏诚信及艰苦奋斗、勤劳勇敢的精神。他们对自己的前途感到迷茫，学习的积极性和热情不高，没有正确的成才观，对自己缺乏信心。长此以往，对其发展是极为不利的，甚至会影响他们的一生。

(四)学生心理问题显现

对学生进行心理健康教育的目的，在于激发他们的积极性和主动性，正确对待学习生活中出现的压力与困境。在当今竞争激烈的社会中，学习生活的节奏在不断加快，有一些学生因为难以承受巨大的学习压力，在心理上出现了很多问题，甚至出现心理疾病，使得人际关系非常紧张，以至影响自己的正常生活，有的学生出现考试作弊、逃课、旷课等现象。这些问题说明对学生进行及时有效的思想政治教育是非常有必要的。

二、加强和改进高职院校学生思想政治教育的对策

(一)提高教师的职业素质，是加强和改进思想政治教育的重要前提

作为学生思想政治教育主要执行者和引导者的教师，要在学生的思想政治教育中发挥积极的主导作用。应该提高自己的职业素质，积极地向学生传递正能量，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，加强自我修养，提升知识水平，提高自身的文化和思想素质，与时俱进，跟上时代发展的步伐，为学生做榜样，引导学生在多元文化大背景下明辨是非。

(二)营造良好的校园文化氛围，是加强和改进思想政治教育的基本保障

针对思想政治教育的特殊性和学生心理的差异性，营造和谐的校园文化环境，让学生在充满活力的校园环境中亲身实践，丰富情感生活，陶冶情操。教师应该充分发挥带头作用，带动学生的积极性。要拓宽思想政治教育实践育人渠道，围绕重大节日、主题活动，开展一系列学生喜闻乐见、实效性强的校园文化活动，鼓励他们积极地参与其中，让学生在这样良好的校园文化环境中获得精神的满足。同时，教育者与被教育者要在校园文化活动中，实现积极的良性互动，达到更好的教育效果。

(三)创新思想政治教育的方法，是加强和改进思想政治教育的内在动力

创新思想政治教育的方法，改变思想政治教育传统模式，以实践为载体，实现育人目标。针对不同年级学生的不同特点，因材施教，设计体现差异化的培养方案。尊重学生的主体地位，让他们参与思想政治教育活动，充分发挥其主观能动性，在活动中实现自我教育、自我提升。同时，营造一个较为轻松的课堂教学环境，组织一些能提高学生对思想政治理论课感兴趣的活动，提高思想政治教育的实效性。

(四)提升心理健康教育水平，是加强和改进思想政治教育的工作重心

要培养学生良好的思想道德品质，首先就要使他们具备较强的社会适应能力以及良好的情绪控制能力。对学生在日常学习生活中出现的问题，要擅于借鉴和应用心理学的有关技巧与方法,有效提高思想政治教育的实效性和科学性。以心理健康教育为重点内容，建立为学生服务的心理健康教育机制，帮助其形成良好的心态，促进他们健康全面的发展。高职院校可以设立专门的心理辅导机构，对一些有心理问题的学生进行及时疏导。针对其心理特点和共同的心理问题，定期开展校园心理健康知识讲座。

我国目前已进入高等教育大众化的新阶段,职业教育面临着新的机遇与挑战。认真分析高职院校学生思想政治教育发展的现实困境，努力摆脱束缚加强和改进高职院校学生思想政治教育的羁绊，是摆在高职院校思想政治教育工作者面前的迫切任务和重要课题。当前，需理性把握高职院校学生思想政治教育工作的新形势、新方法，结合高职院校的实际情况，探索并建立思想政治教育新机制，革新教育理念，创新工作思维，拓宽育人模式，搭建活动载体，加强队伍建设等，提高思想政治教育工作的实效性。

[1]李树民．独立学院学生思想政治教育的困境与对策研究[J]．东北师范大学，2012(05).

[2]李学军．独立学院学生思想政治教育现状及对策研究[J]．湖南农业大学，2010(05).

[3]向小芳．我国民办高校学生思想政治教育的困境与对策研究[J]．湖南师范大学，2006(05).

责任编辑：丁金荣

G711

：A

：167-6531(2015)24-0153-02

李微/盘锦职业技术学院讲师，硕士(辽宁盘锦 124010)。