基于数字技术的高等院校校园电视台建设探索

□葛 涵

随着我国电化教育的推广，许多高等院校成立了校园电视台，将其作为高校教育和信息传播的一个新途径，发挥着积极的作用。然而，近两年，数字技术的应用领域发展极快，传统校园电视台的建构和运营已经不能满足实际的需求，因此，校园电视台也应该适应时代的发展进步，更新自身建设，方可得到更好地生存和发展。

一、高校校园电视台的现状及建设目的

经调查，我国高校校园电视台建设主要存在以下问题:一是很多硬件设施仍然是基于模拟信号配置的，存在着技术落后的突出问题。二是存在专业人员短缺、工作流程不规范等问题，制约着校园电视台的运营。三是校园电视台在传播、制作方式和运营理念方面不能与时俱进，很难发挥建设校园电视台的预期目标。传统的校园电视台建设主要是以教育为目的，承担着校园文化电视传播机构的功能，是电化教育的承担者、校园文化的传承者、媒介素养教育的开启者、素质教育的引导者。数字化的校园电视台不仅应该满足校内信息传播的需要、对外展示交流的需要，同时可以兼备基于数字技术的综合教学实训平台。

二、基于数字技术建设校园电视台的实践研究

数字技术与模拟技术相比有着多种优越性，高等院校在校园电视台建设方面进行数字化升级既是时代的必然选择，也符合学校建设和发展的需要。然而，这不是简单的设备更换问题，本文以某省属高校的数字化校园电视台建设实践为例，分析目前基于数字技术建设校园电视台的基本方案。

(一)整体建设思路。要建设线上线下同步传播的收视系统，也就是基于网络电视台的视频播放平台和基于校园内部电视网络的视频播放平台建设。以当今成熟的数字技术为基础，创建校园电视台采集、编辑、播出的独立基地，采购安装相关配套设施、开发特色栏目，利用流媒体技术实现节目的上传下载及在线视频点播，以期达到视频源高效传输，建构一套长效、稳定的网络信息传播系统。

(二)基础设施建设要求。主要包括以下六个部分:一是数字化虚拟演播室系统。要求配备数字高清摄录一体机及相关配套设备至少两套，虚拟蓝箱及配套灯光系统，播音员专用桌面录音话筒、录音用调音台，阻燃电缆等。二是数字化新闻采集系统。数字高清便携式摄像机及配套设备三套以上。三是超高清专题制作系统。先进的4K 专题摄像机及配套设备两套，配以辅助拍摄的全功能电控摇臂、轨道车、斯坦尼康减震器等设备。四是数字化编辑系统。包括专业包装精编调色工作站，快速剪辑工作站，元数据库服务器，媒体管理服务器，中心存储系统，光纤交换机，光纤卡，以太网交换机，网络管理软件，矩阵切换器，专业视频转换器，高清等离子监视器，各种配套柜体及操控台等。五是流媒体发布与WEB 管理系统。高清网络编码器，流媒体服务器，流媒体资源存储阵列等。六是系统集成。包括系统集成视音频线材及接口配件。这六部分的具体参数要根据学校实际资金情况结合相关型号的技术指标来配比。基本要达到全部设备数字化、制作传输高效率、节目产出高质量的要求。

(三)栏目的设计与开发。在建设初期，建议基于新闻类栏目构建完善的节目流程，再根据实际运营情况开发其他栏目。具体地可以包括以下几种栏目类型:

1．新闻类栏目。主要采集并制作学校发生的新闻事件;社会新闻热点摘要。就师生关心的话题、学校出台的重要政策或文件进行解读;对某一领域的学者进行访谈，传播科学文化知识。主要聚焦校园焦点，关注具有普遍性的现象，反映学校取得的成就，暴露一些不良风气及存在的一些问题，并寻求问题的解决办法。

2．文艺类栏目。为各类晚会、师生创作的影视作品、师生社会公益活动纪实等提供展播的平台，展现高校师生风采，同时为校园文化实践活动保留视频素材。

3．教育类栏目。精品课程、学术讲座。通过建立精品课程视频库，完成学校优质课程资源的录制，以及国家级精品课程和省级精品课程的录制，实现教学资源的共享。师生可根据需要进行选择性观看。通过对学术报告的展播，打造良好学术氛围。

4．其它类型节目。根据电视台运营效果，结合学校实际需要，不断开发设计新的栏目。

(四)部门框架。主管部门:宣传部;技术支持:相关实验室、网络信息服务中心;具体成立以下几个部门:编导组、编辑组、特效制作组、播音主持组、摄影摄像组、网络技术组，设专职指导教师。

(五)技术支持及相关配套设施功能。

1．网站建设与维护。作用:节目播放的平台、宣传的平台。要求:划分相关栏目，并能够提供节目上传、下载、在线播放。由网站设计者(指导教师或学生)具体负责，学校网络信息服务中心提供技术支持。监管:宣传部负责节目的监管，通过宣传部门审查后再上传至网站。

2．演播厅的使用。作用:新闻类、访谈类节目的录制;主持人串词、画外音的录制。要求:演播室设备均应根据栏目制作的要求为校园电视台提供服务。使用:时间和方式由相关指导教师进行统筹安排及管理。

3．相关实验室的使用。作用:为素材采集、摄录、编辑、播出的过程提供设备及技术支持。要求:制定完善的实验室设备使用规范，做好学生的培训指导。使用:在指导教师统筹安排下，合理安排学生使用设备并完成相关工作。

(六)工作流程及人员安排。校园电视台成立之初，以新闻类电视栏目为主，逐渐拓展其他栏目类型。新闻类栏目的制作流程一般分为:前期准备、中期采录、后期编辑、成片审核、网络上传、媒资管理六个部分。高校可根据具体需要结合学校教学实际拟定人员招聘计划、职能及要求。

三、基于数字技术的校园电视台建设的效果及意义

(一)适应和满足新时期高校教师和学生的需求。校园电视台主要收视观众的群体——教师和学生，在信息的接收和传播方式上已经发生了根本性的改变。主要表现为:收视渠道更多、更便捷、自助选择权更大。高校教师和学生更需要这样一个平台，能够更及时地收看到学校的新闻资讯、共同分享各专业的教学成果和资源、接收高端教育信息、能展示师生风尚风采、能更直观地看到学校丰富的文化活动等。

(二)推动高等院校思想道德、文化文明、知识传播等各项教育事业的蓬勃发展。第一，保障校园内部信息传播的渠道畅通、时效性更强。校园电视台作为信息传播的窗口，它将为高等院校教职员工、学生搭建一个以数字视频为载体的信息传播与资源共享的平台，实现新闻信息的发布与交流、优质教学与科研资源共享、校园文化建设与传播等。第二，是对外展示交流的窗口。它将满足高校宣传各类工作成果、展示高校师生风采、向社会传播文化文明、推广先进科学技术等方面的需求。第三，能够满足高等院校相关专业教学与实践平台建设的需求。作为高等院校教学与实践平台建设的需要，为相关专业的学生提供实训平台，指导学生掌握电视节目制作的技术与艺术，激发学生的创新创业意识，不断挖掘和培养优秀的创新型人才。

［1］ 李坤．高校电视台现状分析及发展建议——以西北大学电视台为例［J］．新西部，2011

［2］ 韩晶．校园电视台——学生自主探究学习的新途径［J］．科技信息，2011

［3］ 朱列辰，徐建祥．高校电视台非线性编辑系统的配置与应用［J］．中国有线电视，2005