论英语语料库对外语教学和外语学习的影响和作用

任跃忠

（广东外语外贸大学 继续教育学院，广东 广州 510420）

一 语料库简述

语言学语法术语词典（Trask，2013）给出的语料库（Corpus）的定义是：语料库是一个特定语言的语言数据集合，以语录或书面语的形式，供学习和研究者开展相关的语言理论和应用研究。语料库有四大特点：真实性（authentic），电子化（electronic），容量大（large），具体标准（specific criteria）。真实性是指语料库体现的是生活语言，由真实话语组成。电子化是指语料库是电子文本库。规模指的是语料库的所包含的字、词数量巨大。英国国家语料库（British National Corpus）有超过一亿的词容量。标准是指语料库不是随意选取的文本集合，相反，语料库的文本的选取有着明确的标准，那就是所选文本是某个特定语言和该特定语言的子集的代表性样品。

Sinclair 认为，语料库所提供的是新鲜的语料，自然的语言环境，因此对于语言学习者来说就非常实用，在语言学习者不同的学习阶段以及不同的语言学习进展中，语料库的完备和严谨的语言可以成为语言学习者对语言实用有进一步的理解。语料库资料的好处是可以表现出目标语言特征的问题性，因语言学习者的一般问题是不用借助语料库资料也可发现，而语言学习者的规避性是需要通过比较本族语语料库来获得的。

二 语料库对教学的影响

语料库语言学的发展对于教师如何教授学生以及对于未来语言教师的培训有着较大的影响。教师可以学习语料库资料，可帮助教师形成语言的语感。教师也可以通过自己的分析以帮助他们的教学。同时，语言教学的重心已经从主要从学习词汇和语法转移到学会如何在二语教学中用好字词。因此，语言教师的中心任务是从语言知识的传授转移到目标任务的组织或者给学习者提供学习机会上。同时，老师除了关注语言学习之外，还应关注学什么，也就是语言学习的内容，而语料库的研究也能够为语言学习提供内容。语料库研究通过影响教学过程的方式方法的使用，有助于语言教学方法的提高，同时用已有的教学法鼓励学生通过语料数据库的真实性文本以及分析文本达到个人学习，自我获取知识。因此，使用语料库语言学的大多数外语教学的教师现在可以认识到，语料库领域的研究在二外习得研究和教学中有着巨大的潜力。

三 语料库与其他信息资源的比较

与其他的信息源如词典，出版物，语言专家等相比，我们可以发现：

1.词典的问题。词典与语料库相比有以下的问题：（1）不完整性。语言是不断发展的，这意味着出版的词典会很快过时，也意味着对于词典出版后的语言发展和语言知识情况无法做出反应。（2）词汇量。词典编纂者在编写中要选择哪些信息需要包含在词典中，哪些不包含，而他们的选择不可能完全与语言学习者的需求吻合。（3）词典不可能提供足够的词汇的用法和语境信息。

2.出版物的问题。出版物与语料库相比有以下问题：（1）使用不方便。语料库是电子式的信息，学习者可以随时获取所需要的相关信息，而对于书本等得出版物，学习者需要花费大量的时间来阅读书本，并进行信息筛选，然后才能获得所需要的信息。（2）信息获取时间长。学习者想获取的相关信息有很多的例子，但是某个出版物不可能包含所有的例子，这样，学习者就需要把尽量多得出版物找出来，然后花费大量时间进行信息甄别才能获取所需信息。（3）光凭人脑无法找到足够的案例，这样在搜寻出版物材料时可能做很多的无用功。

3.语言专家的问题。语言学习者在学习中若有问题可咨询语言专家，但是不同的语言专家可能会给出不同的或者不恰当的建议，有些专家可能没有时间接受咨询，甚至有些专家拒绝给予建议。

综上所述，语言学习者可以通过使用语料库来克服以上的问题。在语言教学中，语料库信息的使用可以帮助教师提高意识。

在语言教学中，由于语言使用的直觉可能会有误导，而语料库信息的运用可以提高任课教师对学习者学习任务方面的意识，以及对学习者各种课堂目标给予不同的优先等级。语料库研究也对语言教学法有非常大的潜在影响。语料库可以为词汇、语法、语篇等的学习提供基础信息，因此，使用语料库，语言学习者可以很容易的学到词汇搭配是否正确，哪些词可以相互搭配。因此，语料库是其他资源的有价值又实用的补充。出版物是某个领域的专家写成的，因此与出版物相比，语料库的使用给学习者提供了掌握词汇的用法和功能的巨大信息库。语料库也能让学习者认识到在不同的上下文之间词汇是如何正确使用的，在特定的语境下使用什么样的表达比较正确，句子是否符合语法规范，等等。从语料库中获取的词汇出现的频率信息也有助于学习者能够更客观的分析和掌握与词汇相关的句型结构。由于语料库包含的是本族语人的自然使用的信息，因此学习者也能通过语料库检索语言的词法要素和非词法要素（如文体，标点，语法，语域）。使用语料库是一件愉悦的事情，也是增长见闻的事情。因此，语料库能够帮助学习者学习语言，识别专业术语，也能够帮助学习者学习术语、短语等搭配，又能够使学习者学习语法，文体，概念，等等。值得一提的是，我们不能把语料库看作是可以替代各类学习资源的东西，而是应该把它看成是其他资源的结合和补足。

四 语料库适用于学习的例证

以下例证是通过使用BNC（British National Corpus，英国国家语料库）而得出的数据：

问题1.在语料库中查看单词‘corpus’的复数形式，是corpuses 常用，还是corpora 常用？corpus 的复数形式在什么方面常用？对教学，翻译等方面的重要性体现在哪里？

解答：通过查阅英国国家语料库（BNC），可以发现，corpuses 的出现频率是9 次，corpora 的出现频率是111 次，由此可见，corpora 的频率更高。继续查阅，可以发现，corpuses 主要用在社会科学方面，出现频率是8 次；corpora主要用在应用科学方面（81 次）以及社会科学方面（16 次）。

单词的复数形式的使用时语言学习的基本，通过使用语料库，教师可以很容易的知道英语单词的复数形式可以用于哪些领域，这样有助于教师更好的教学，也有助于教师在学生中建立威信。学习者通过语料库的使用，学会正确使用单词，并可以了解所阅读的文章是属于何种学科。学会区分不同名词的复数形式在不同学科和专业方面的使用，特别适用于学习者的书面写作。

问题2.在语料库中查看good 单词的不同意思以及使用方法，并根据不同词性进行归类。

通过查阅BNC，可以发现，good 作为形容词的出现频率是75812 次，作为副词的出现频率是8 次，作为名词的出现频率是2344 次，作为专有名词的出现频率是406 次。同时，可以看到，有许多和good 相关的词组。

查阅《牛津高级学习词典》（Oxford Advanced Learner’s Dictionary，1990 年第二版），可以看到good 的词性有三种，即形容词，名词，以及副词。但是在BNC 中可以看到，good还可以作为专有名词。

在外语教学中，特别是词汇教学中，重要的一点是学习者必须清楚的知道一个词的多种意思，不同用法以及词性用法。随着社会和科学的发展，词汇的用法也随之发展，那么词汇在不同的上下文就有不同的意思，语法功能也不同。因此，对于词汇不同意思的掌握，以及词汇在不同语境下的语法功能的掌握，有助于帮助学习者更好地提高语言技能，并获得更好的能力。

[1]Aston,G.& Burnard,L.The BNC Handbook–Exploring the British National Corpus with Sara.Edinburgh: Edinburgh University Press,1998.

[2]Biber,D.,S.Conrad,and R.Reppen.Corpus Linguistics.Cambridge:Cambridge University Press,1998.

[3]Bowker,L.& Pearson,J.Working with Specialized Language:A Practical Guide to Using Corpora.London:Routledge,2002.

[4]Kennedy,G.An Introduction to Corpus Linguistics.Harlow:Longman,1998.

[5]Sinclair,J.& Coulthard,M.Corpus,Concordance,Collocation.Oxford University Press,1991.

[6]Trask,Robert Lawrence.A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics.London:Routledge,2013.