影视文化产业对思想政治教育功能的影响

□ 李 娜

一、影视文化产业对思想政治教育功能的负面影响

(一)影视文化产业娱乐化倾向对思想政治教育功能的负面影响。在思想政治教育工作中，思想政治教育工作者长期以来都致力于引导学生等各个群体树立正确的价值观、世界观与人生观，并树立崇高的信念与理想以及积极的生活态度。在影视文化产业体现出娱乐化的背景下，影视文化产业对思想政治教育功能产生的负面影响是不容忽视的。当前影视文化产业市场中的作品具有着多元化的特点，但是许多都是将娱乐作为核心，如在全球影视文化产业中有较大占有率的美国影视作品并非全部是优秀的影片，而当前被社会大众追捧的一些“美国大片”不仅具有着明显的娱乐化倾向，同时也具有着较低的文化品格。这些影视作品会对人们的生活观以及价值观产生一定的负面影响，就像美国文化学者麦切尔·米达说的那样:“大多数美国人并没有将美国的娱乐业，尤其是影视业作为亲密的朋友，他们也认为这些东西践踏我们最珍视的价值观和腐蚀我们孩子的心灵，但是值得吃惊的是，世界都那样的欢迎美国的这些东西。”因此，在思想政治教育工作中，需要重视这类影视作品对社会各阶层思想的腐蚀。

(二)影视文化产业的商业化对思想政治教育功能的负面影响。当前，包括我国的影视文化产业在内的影视文化产业市场都已经体现出了明显的商业化特点，而这些以获得利润为重要出发点之一的影视作品很容易会为了遵循商业化运作与市场原则而舍弃道德立场。另外，当前国际影视文化在传播方面具有着不平衡的特点，美国作为影视文化产业第一的国家，在影视文化的传播方面具有着单向化的特征，尤其随着我国国际文化交流的日益频繁，美国影视作品更容易凭借大制作、大规模等优势进入我国市场，并且随着我国社会大众生活水平与精神文化需求的提高，我国能够为影视文化产业的发展贡献大量票房与收视率，在这种功利性的诱惑面前，我国影视文化市场也体现出了功利化与商业化的倾向。同时，社会不同群体面临这种糟粕与功利的诱惑，也会对自身的价值观与人生观产生很大影响，从而导致其价值观与人生观出现偏差。

(三)影视文化产业中的暴力内容对思想政治教育功能的负面影响。思想政治教育需要重视引导人们树立崇高的信念与理想，并在引导人们具备健康人格的基础上探寻自身的人生意义，这是人们精神需求对思想政治教育工作所提出的重要要求，也是社会个体发展对思想政治工作提出的重要要求。然而影视文化产业中的暴力内容却会对思想政治教育的这一功能产生消解作用。当前影视文化产业中的影视作品内容和传播形式具有着多样化的特点，许多影视作品都为了追求创新与经济利益，而将恐怖、暴力等内容当作影视作品的噱头，并利用这些低俗的噱头来吸引人们的注意力。事实上，这类作品欠缺思想内涵的问题是十分明显的，虽然大部分群众都能够对此作出认识，但是仍旧在好奇心的驱动下对这些影视作品进行观看，从而更容易使人们的思想受到影响，并对人们的精神造成腐蚀，给思想政治教育功能的发挥带来严峻挑战。

二、影视文化产业对思想政治教育功能的积极影响

(一)影视文化产业可以成为思想政治教育的新载体。在信息化时代背景下，信息传播媒介得到了迅猛的发展。随着信息传播媒介覆盖面的增加、传播内容的丰富以及传播速度的加快，信息传播媒介也逐渐成为了思想政治教育工作的重要载体，并得到了各个阶层的重视。其中，影视文化产业中的影视作品由于具有轻松愉快以及易于接受的特点而得到了人们的广泛喜爱。在思想政治教育过程中，思想政治教育工作者可以通过挖掘影视文化中的正面内容来对影视文化产业进行利用，从而强化思想政治教育信息的传播。同时思想政治教育工作者有必要以人们的接受特点和信息需求为依据来选取合理的信息传播媒介以及教育信息传播策略，推动思想政治教育实现教育性、政治性、知识性以及娱乐性的结合，这对于提高人们在思想政治教育工作中的参与性，引导人们正确对待影视文化作品以及通过影视文化作品来树立正确的价值观、人生观以及世界观具有着重要意义。因此，在思想政治教育工作中，思想政治教育工作者有必要重视应用影视文化作品来开展思想政治教育，从而在为人们创造良好的思想政治教育理论学习氛围的基础上对人们的行为思想产生积极的影响。

(二)优秀影视作品对思想政治教育功能的积极影响。随着国际经济文化交流的日益频繁以及信息技术的发展，思想政治教育工作面临着新的挑战与发展瓶颈，在此过程中，社会中的一些激进人群，尤其是大学生容易受到多元化思想与文化的影响，从而对思想政治教育功能进行消解。在对影视文化产业这一载体作出利用的过程中，思想政治教育工作者要重视挖掘优秀的影视文化内容，从而在推动大学生对思想政治教育工作的接受与参与基础上来对学生的思想行为产生积极的影响。在此方面，一是思想政治教育工作者可以利用革命题材的影视文化作品来对人们的民族自尊心、自豪感以及爱国情操进行激发。爱国主义教育作为思想政治教育工作中的核心内容，应当引起思想政治教育工作者的足够重视，因此，对影视文化产业中的革命题材影视作品作出挖掘与优选并应用到思想政治教育工作中是十分必要的;二是思想政治教育工作者可以利用历史记录片来向人们展现历史，从而丰富人们了解历史的渠道，并使人们在历史事件和历史人物中感悟到自身应当具有的思想政治素养与信仰追求;三是思想政治教育工作者在利用影视文化开展思想政治教育的过程中，有必要重视发挥影视作品思想政治教育资源丰富性的优势，通过引导人们接触各类影视文化作品，并对这些影视文化作品进行讨论，使人们学会用学习或者批判的视角来对影视文化作品作出鉴赏，从而让人们正确分辨影视文化作品中的积极内容与消极内容。

(三)红色影视作品对思想政治教育功能的积极影响。虽然我国建国初期的红色电影在艺术变现手法方法存在夸张的特点以及阶级斗争与极端理想主义的痕迹，然而这些影视作品却对我国文艺界、思想界以及教育界的发展作出了不可磨灭的贡献。近年来，《亮剑》、《毒狼花》等优秀的红色经典凭借震撼人心的表现得到了人们的普遍喜爱，这一现象也对思想政治教育工作的开展以及功能的发挥提供了一些新的思路。即思想政治教育工作的开展可以在关注人们认同与接受的基础上运用优秀的红色影视文化作品来作为思想政治教育资源。通过挖掘这些红色影视作品中所体现的民族文化、民族气质、爱国情操等积极的思想财富来推动思想政治教育工作实现艺术性与严肃性的结合。同时思想政治教育工作者有必要对低质量的红色影视作品进行抵制与干预，避免人们受到这些影视作品内容的负面影响。在此过程中，思想政治教育工作者需要找准利用红色影视作品开展思想政治教育工作的切入点，在实现贴近人们实际、贴近人们生活以及贴近人们思想的基础上让红色影视作品及其所具有的内涵对人们的思想行为产生深刻的影响。

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