如何实现小学语文课堂教学的高效性

如何实现小学语文课堂教学的高效性

冷美玉 （山东省胶州市里岔镇远家阿洛小学 266324）

语文课程是义务教育阶段的基础课程，也是学好其它学科的保障，学好语文对于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展具有重要的作用，如何实现小学语文课堂教学的高效性，提升学生的语文素养，是广大语文教师所关心的问题，本文对此进行了相关探究。

小学语文 高效课堂 教学策略方法

一、激发学习兴趣，营造语文教学的良好氛围

在教育教学中，兴趣是最好的老师，也是学生学习的内在动力，它会促使学生积极探究，勇于实践，勤奋学习。而要想提高学生兴趣，营造良好的课堂氛围是关键，只有在良好的氛围下，才能激发学生的创新思维和能力，提高语文教学的有效性。

（一）转变教学思想，改革教师角色地位

在小学语文教学中，要想实现语文课堂教学的高效性，必须要以新课程改革的教学理念为指导，转变教师的角色地位，以学生为中心，发挥学生在教学中的主体地位，变教师课堂教学的主宰者为课堂教学的参与者和引导者，通过学生的积极参与、主动探究和实践操作来让学生获取知识，提高能力，让学生成为语文课堂教学的“主角”。例如，有些语文课文适合学生朗读，体验文章情感，这时教师可以发挥学生的作用，采用分角色扮演的形式进行朗读教学，调动学生学习的积极性，也锻炼了学生的表达能力。

（二）构建良好师生关系，加强情感活动

新课程改革倡导教师要和学生做情感上的朋友，与学生平等交流、平等互动，在合作探究中提高课堂教学效果，为此，良好师生关系的构建是最主要的因素，只有这样才能增进师生之间的情感关系，为教学奠定思想基础。例如，在语文教学中，小组合作学习是一种新形势下的教学模式，在此过程中，教师可以随时参与到学生的小组合作讨论中，与学生一起进行交流互动，各抒己见，教学相长，不但创新了教学形式，也培养了学生的表达能力和合作探究能力。另外，教师要注重同学生之间的情感互动和沟通，只有师生情感亲密了，才能够促进语文教学的发展和提高，让学生在语文学习中感到温暖和自信。

二、明确教学目标，实行前置教学

（一）明确教学目标，提高教学效率

教学目标是教学活动的灯塔和方向，是教学活动的指挥棒，它对于课堂教学具有指导作用。因此，要想提高语文课堂效果，制定科学的教学目标是关键，教师要根据学生的实际情况和授课内容的需要，有针对性地进行教学设计，既要突出重点，又要抓住难点，体现详略得当，做到有的放矢。只有这样才能实现语文课堂教学的有序性和方向性，实现语文课堂教学的高效性。

（二）提前预习课程，倡导教学前置

课前预习教学是提高语文课堂教学效率的重要手段，通过课前预习，不仅可以帮助学生明确语文教学的重点和难点，提高语文学习的目的性，而且还能够锻炼学生自学能力，让学生学会自主学习，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习。因此，语文教师要鼓励学生进行课前预习，通过学生的课前查阅、讨论探究、积极思考等方式，让其提前熟悉教学内容，然后在学习中去发现问题、解决问题，使语文课堂教学取得事半功倍的效果。

三、改革教学方法，丰富教学手段

小学生有鲜明的个性特征，他们自律性比较差，对于任何事物都有一定的好奇心，语文教师要善于抓住学生的这些特点，充分应用于教学活动中，会起到良好的效果。比方说，教师可以采用游戏教学的方法，让学生在合作活动中进行学习；可以采用情境教学的方式，让学生在有效的教学情境下学习，自然会增强语文课堂教学的趣味性和新鲜感，又提高了学生的各项能力。例如，在语文成语教学中，教师可以创设“你比我猜”的游戏情境，让一个学生根据题板中的成语，进行语言或者动作方面的表演，通过表演来加深学生对于成语的印象，还能够锻炼学生的合作能力和水平，让学生在欢乐游戏的氛围中学习，效果自然会很好，学生不但掌握了语文的基础知识，还锻炼了创新思维能力，对于提高语文教学效果也会起到积极的作用。

小学生的抽象思维和逻辑能力相对于高年级的学生来说还处于相对落后的阶段，其对于语言的理解和分析能力也是有限的。随着多媒体教学技术的发展和应用，语文教师完全可以通过音频等多媒体教学手段来丰富课堂教学内容，提高讲课效果。例如，在讲《富饶的西沙群岛》这篇课文时，为了激发学生的学习情趣，让学生亲身感受西沙群岛的美景，加深学生的印象，教师可以采用多媒体来播放西沙群岛的旅游宣传片，让学生身临其境地领略大自然的美景，加深了学生对于课文内容的掌握，增强了学生对于祖国大好河山的热爱，培养了学生的爱国情感。

四、科学评价，激发兴趣

随着教学方法和教学手段的改革，教学评价也随之发生了变化，要逐步丰富评价的方式和评价的内容，通过学生自评、小组互评、教师评价等多种方式来进行师生之间的全面评价，这对于树立学生的自信心具有重要的作用。同时，要完善评价的结果，逐步转变单一的分数评价方式，将评语评价和分数评价有效结合起来，让学生更充分地认识自身的不足，培养学生的兴趣和自信。

五、通过联系生活实际，实现语文教学的丰富和延伸

语文是语言和文字的载体，语文教学是生活的教学，是和学生的生活密不可分的学科，要提高语文教学的有效性，除了学会课堂语文知识以外，将语文内容延伸到学生的生活实践中也是主要的学习手段，这不但可以体现语文教学的价值，而且可以增强学生语文学习积极性。例如，教师可以让学生留意街头巷尾的广告牌，寻找和发现其中的错别字，以此来提高学生对于语文学习的重视程度，通过一系列的语文实践活动，使语文教学渗透到生活中的方方面面，提高语文教学的影响力和感染力。

总之，实现小学语文教学的高效性，是语文教学的目标和方向，也是新课程改革下所倡导的语文教学宗旨，这就要求广大的语文教师要转变思想观念，改革教学方法，让语文课堂成为学生展示自我的舞台，为语文教学的进一步发展而不断努力。

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[3]姚小红；活力课堂 乐学天地——谈如何提高小学语文的教学效果[J].吉林教育，2009（17）.

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（责编 齐真）