做“四有”教师，重在修德

江西省南昌市培英学校 万 敏

今年第30个教师节前夕，习总书记看望北师大师生时，也号召我们要做“四有教师”。即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。《淮南子》中有这么一句话：“万物有所生，而独知守其根”。故万物皆有根，因为“根”是生命的源泉和血脉，参天之木有其根，怀山之水有其源。那么，作为人，人的“根”是什么呢？是“德”！人离开了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人讲：“人可以一生不仕，但不可以一日无德。”

道德是多方面的，做官要有官德、政德，从事某种职业要讲职业道德，作为社会人，要讲社会公德，在家庭来讲就应讲究家庭美德。而作为一名教师，应该按《中小学教师职业道德规范》要求自己。但时下的教师队伍中，绝大多数都能做到一心为人师表，修德敬业不止，赢得了学生、家长和社会的尊敬与好评。但毋庸讳言，确有少数教师经不住种种诱惑，放松了修德敬业，或沉湎于麻将牌桌，或出没于茫茫商海，或钻到自留地里苦心经营……凡此种种，都有悖师德，影响不良。

平心而论，目前教师确实受到越来越多人的尊重，其政治经济待遇较以往已有明显提高。但不可否认，在广大的农村尤其是老少边穷地区，不少教师目前生活还比较清苦，待遇还有待进一步提高。然而那里的绝大多数园丁，却能年复一年，如春蚕无怨无悔，像红烛发光发热，满腔热血培育英才。而我，在二十六年前也非常荣幸地从当初跳“农门”上师范，捧到目前这个饭碗，如今在城区教师岗位工作。但在工作23年间，个人也经历过一个曲折复杂心路历程：想过下海经商、想过停薪留职等，这些心路应该不能证明“爱岗”。但说句良心话，“敬业”我是做到了的，从小学任教岗位10年到机关教育管理8年，再回到中小学教育一线管理岗位，无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务或教育管理，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。当然，我的付出也获得了我知足的回报。先后多次被评为省、市、区不同的先进工作者、先进个人，2013年解决了小学特高级职称等。

“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德？

23年从事基础教育工作，多数时间面对的都是中小学生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我从来不讽刺、挖苦、歧视任何一个学生；对于孩子的成绩不好或者犯错，我首先认识到这是一种存在的必然，进而理解他们、关心和帮助他们。关爱、保护自己的学生，让他们健康成长，是学校，也是我们老师应尽的责任和义务。

苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的应有品质吧！

法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话我们读起来似乎不太好接受，觉得说得有些过，但它却道出了为人师表对于教育者来说是何等重要！教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人；不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。

作为学校的一名普通教师和管理者，我的岗位不存在廉政风险，谋不了私利，即使谋得些蝇头小利，我觉得也就丢掉了作为知识分子和教育工作者应有的清高；作为一名思想工作者，总是身体力行，要求老师和学生们做到的，自己带头做到。孔夫子说：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只要我们当领导的严于律己，以身作则，你再去要求教师，他们恐怕会比我们做得更好。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。那就让我们做“四有”教师，不断在立德、立功、立言上下功夫，以古圣先贤为榜样，扎根讲台，以实实在在的言行捍卫人类灵魂工程师的光荣称号，努力做党和人民满意的好老师吧！