小议小学教学的信息化如何促进小学科学教学方式的变革

广东省从化市太平镇飞鹅小学 刘新生

信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。新世纪以来，以网络技术为代表的技术革命席卷全球，构成了一幅波澜壮阔的历史景观。还没有一项技术像信息技术这样，对全人类产生如此广泛而快速的影响。工业革命已经200多年，但世界上还有相当多地区没有实现工业化，而互联网问世只有20年，就已经迅速覆盖全球。

2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议使我国中小学教育信息化跨入了一个快速发展的崭新阶段。以此为契机，信息技术课程、信息技术与学科教学整合、网络建设与应用、教师专业发展等领域都得以迅速发展，基础教育信息化开始向多元化、多样化和成熟化发展。随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化的建设和运用已成为教育现代化建设水平的一个重要标志，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。所谓“教育信息化”，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。随着城域网与校园网等网络技术为教育、教学、教研提供更加强大的服务，它们正促进着教学内容与方式方法的变革，促进着学校教育与社会教育的发展，改变着学校与社会、理论与实践、知识与技能的质量。

教育的信息化自然导致教学的信息化。教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。教学信息化里面最主要的就是教学手段中用到了计算机信息技术（多媒体技术）。多媒体技术在教学中的优势主要表现在快捷的计算功能、丰富的图形呈现与制作功能、大量的数据处理功能以及提供交互式的学习和研究环境等方面。因此教学的信息化自然引发并促进教学方式的变革。下面我就农村小学教学的信息化如何促进小学科学教学方式的变革发表一些浅见。

一、教学的信息化促进了教学方式选择的灵活性

在我讲三年级植物这一章时，我通过用相机照了自己学校的植物，然后通过电脑制成课件，再通过班上的多媒体平台边展示边讲植物这一章节。如果没有多媒体平台，没有教学的信息化，我就不能那样上课。对教学方式的选择来说就少了一些。因此教学的信息化增强了教学方式选择的灵活性。从而也促进小学科学教学方式的变革。

二、教学的信息化促进了教学用具制作的方便性

科学这门课程，实验较多，所以用到的实验材料也就较多。有些材料学校配置了，但也有些学校没有配置，这就要求我们自己制作。没多媒体教学之前，我们一般是根据课本和教学参考书来制作。现在有了多媒体教学，有了教学的信息化，我们很快就可以在网络上找到最合适的制作材料和方法。这样大大缩短了我们教学用具制作的时间，从而促进了我们教学用具制作的方便性和选择性，进而促使教学方式也发生变革。

三、教学的信息化可以克服实验器材昂贵，使教学易进行

以前我们学校没有多媒体教学，教学还没有达到信息化的程度。学校只有一台三球仪，我在教学月相变化时，主要通过挂图和演示实验进行传授式教学，教学效果不怎么好。现在我校教学基本上达到了信息化的程度了。通过多媒体教学，月相的变化在投影上就能很生动的演示出来了。比老师拿个旧的三球仪在讲台演示效果好了很多，甚至比学生自己做三球仪实验的效果还要好。这样就没必要花很多钱去再买三球仪让学生做实验了。这也就克服了实验器材昂贵的问题，使教学方便进行，从而使教学方式也发生一些改变。

四、教学的信息化可以降低一些安全隐患

在四年级使用酒精灯时，没有多媒体教学时主要靠讲台处演示和讲解安全事项；有了多媒体教学时，可以用多媒体教学清晰、生动地投影酒精灯的使用方法。这样比以前更生动、直观了，学生更容易记住一些安全事项，从而降低一些安全隐患。教学方式就必须选择适合信息化的方面了，因此教学的信息化促进了教学方式的变革。

五、教学的信息化使教学手段发生了改变，从而促使教学方式的变革

教学的信息化就是在教学手段上运用了多媒体技术。多媒体技术在很多方面优越于传统的教学手段。如在教学中运用多媒体，可以创设出动态情境，以鲜明的色彩和活动的画面把活动过程全面展现出来，既可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。多媒体课件的优势既突出了重点，又突破了难点，达到传统教学手段无法达到的效果。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更容易领会和掌握，可以大大加快学习进度，提高学习效率。还有可以减少粉笔教学的粉尘影响，有效维护老师的身心健康……正因为多媒体技术手段有这些优越性。所以教学的信息化必定会促进教学方式的变革。

六、教学的信息化改变了人们的时空结构，从而使教学方式更加灵活多变

现在我在课前都会在校讯通上布置上课要教学的内容，学生在家里都能看到将要学习的知识，这样就都可以在家里根据网络上的要求去预习。计算机网络的运用，使教学的时空结构改变了，从而在教学上教学方式的选择就会更加灵活多变。因此教学的信息化改变了人们的时空结构，改变了老师与学生之间的时空结构；从而使教学方式更加灵活多变。进而促进整个教学方式的变革。

总之，教学的信息化引发了教学上一系列的问题。其中教学方式的改变是显而易见的。随着教学信息化的深入，必将促进小学教学方式的变革；也必将促进小学科学教学方式的变革。