我和学生共同成长

宁夏回族自治区银川市金凤区教育局 王玉新

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型，操劳良心型、良心应付型。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、开学三步曲

（一）在新生入校的第一天，先设计了三个活动

第一，自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练、生动、精彩、令人难忘。

第二，竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。

第三，给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

（二）营造家的氛围

第一，学唱班歌。歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

第二，生日祝福，新鲜事，值日生档案。在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有新鲜事，让心灵的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

第三，手抄小报角。手抄小报角大大的丰富了同学们的课余生活，激发了学生收集资料的兴趣，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

第四，写日记。我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

（三）争当文明班级

在入学的时候，在学校组织的各项活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

“天下兴亡，我的责任”。在班里开展“日行一善”活动，让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，爱护班集体，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体荣誉等，都是爱国的行动。

特色之二：有较强的组织纪律性。

（一）规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责，或者齐读课文。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

（二）力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺直。要有饱满的热情和向上的精神。

在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经逐渐养成了处处争第一的习惯了。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 我们在板报评比中，广播操比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。

（三）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。上好每一节课。 由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进个人。 我们班被由原来散乱五章的班级变为一个良好的班级，得到校领导和老师们的一直好评。

特色之三：注重能力的培养和锻炼。

期中测试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。 我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

特色之四：注重师生的情感交流。

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

日记，是我和学生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午休的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用课外活动的时间和学生谈心，交流……学生病了，我主动询问他，关心他，我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……

我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。