高校馆员职业尊严与幸福的思考

肖 鹂

(湖北科技学院 图书馆，湖北 咸宁 437100)

高校馆员职业尊严与幸福的思考

肖 鹂

(湖北科技学院 图书馆，湖北 咸宁 437100)

随着高校的不断深入发展,高校图书馆已向信息化、数字化、网络化、智能化、社会化发展,但是高校图书馆地位日益处于边缘化，馆员受歧视的现象日益严重。本文分析馆员的职业尊严的含义，以及影响馆员职业尊严的因素，探索了高校馆员应如何塑造自己的幸福感。

馆员；职业尊严；幸福

一、职业尊严的含义

职业尊严是指人从事某种职业，所拥有应有的权利，并且这些权利被其他人所尊重。马克思对职业尊严是这样认为的“尊严就是最能使人高尚起来…… 并高于众人的东西”。 尊严是每个人对自己为社会贡献出自己的价值而从内心产生的自我荣誉感和强烈的自尊意识，神圣而不可侵犯。图书馆人职业尊严是从事图书馆工作的同仁在工作中的自我认同和他人的认可，从而产生的自我价值感。在高校图书馆活跃着这样的一大批馆员，他们在工作中爱岗敬业，和谐馆员和读者之间的关系，不断增强自己的职业意识和责任感，不计较个人得失，以饱满的工作热情为教学科研服务，在平凡的职业生涯中书写不一样的幸福。

二、馆员职业尊严缺失的原因

1.社会因素

由于社会主义市场经济的飞速发展，以及新媒体的出现，图书馆的生存危机越来严峻。高校图书馆员队伍也在经受市场经济的考验。由于馆员的社会地位和待遇普遍不高，馆员为了家庭和自身的发展需要，一些馆员或辞职下海，或考公务员，或考研，或转岗纷纷离开图书馆队伍。馆员队伍一直处于不稳定状态。以我馆为例，近两年就有四名员工调离图书馆，其中有三名馆员是硕士研究生学历。为了提高图书馆的生存能力，改变馆员的社会待遇和经济待遇，一些图书馆纷纷寻找新的出路。有的经营网吧，有的开餐饮，甚至有的图书馆还开办幼儿园。在这种情况下，何谈图书馆员的职业责任和使命意识，更谈不上图书馆的职业尊严。

2.学校因素

图书馆是大学构成的三大要素之一，它为学校的教学和科研服务。进入新世纪，随着大学扩招，大学扩建，一些专科院校纷纷升格为本科院校。为了在教育部本科院校评估中达标，图书馆因此前所未有的第一次受到了学校的高度重视，划拨经费，翻建新建馆舍，智能化的布局，丰富的馆藏资源，馆容馆貌以及硬件设施都有了较大的改观。然而学校领导只重视了图书馆的硬件发展是否达标，对于评估条件所没有规定的部分比如人力资源结构等等就弃之不管了，并且学校把图书馆这个本身具有科技含量的一个部门，当作了引进高层次人才的安置所，无论什么人都往图书馆硬塞。正是由于高校图书馆没有引进人才的自主权，想要的硕士方面的专业人才招不到，而一些优秀的有志于图书馆的本科人才又进不来；再者在职业生涯规划里，图书馆馆员也只能走职称晋升的道路，然而由于图书馆是教辅单位，学校职称晋升的名额总是朝教学院系倾斜，导致馆员职称晋升名额一再压缩，我馆已经三年都没有人能够晋升高级职称；在对馆员的培训学习方面，相对学校其他院系，图书馆的经费分配情况相对不足。这使得图书馆馆员外出培训和职业能力提升机会相对较少，大大地压缩了图书馆人职业晋升的空间，这样造成图书馆人的职业生存之路愈发的艰难，在一定程度上影响他们主动工作的积极性。这也导致馆员职业尊严缺失。

3.个人因素

在社会和学校双重因素影响之下，高校图书馆的地位每况愈下。图书馆员在这样的生存状态中，一部分人深切感受到社会地位的偏低，职业尊严缺失，工资福利待遇与教师不能同日而语，职业生涯更是看不到希望。与周边其他行业的同学和朋友相比较，更有怀才不遇的想法，为了实现自我人生价值，为了家庭的幸福，很多人纷纷离开图书馆队伍，造成图书馆大量专业人才流失。而由于这样或那样的原因留下来的馆员，要么年老体弱，要么就是学校引进人才的家属，他们的工作重心是照顾好家庭，对工作大多数人抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，得过且过毫无进取心，职业尊严又从何谈起。

三、高校馆员如何塑造自己的幸福感

尽管高校图书馆界同仁对图书馆在高校的边缘地位、受歧视的职业待遇一直愤懑不平，心怀郁结之气，但是还有一大批人在这平凡的岗位上默默奉献自己的青春年华。因为作为一个高校图书馆馆员我们清醒的认识到，图书馆核心价值是传承并保存人类记忆与文化、社会服务、知识自由与平等获取、教育与学习等。它强调的是图书馆利用其社会存在来满足图书馆自身的发展需求，从而提高自身的服务能力。图书馆人的工作是为实现图书馆的价值而存在的。图书馆人的职业尊严只能在这种价值实现过程中才得以体现。作为图书馆人要学会自我调适，正确地认识自我，以积极的心态面对自己的工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光馆员，这样我们才能实现自我的尊严与幸福。

1.高校馆员应坚守和追求职业精神

图书馆员的职业精神它具有时代特征，它包括爱岗敬业、无私奉献、团队协作、开拓创新、创新服务等。它是图书馆的宝贵的精神财富和文化基石，它是图书馆职业范畴的灵魂。作为图书馆人应对我们所从事的职业有认同感，这样才能从内心深处热爱图书馆工作，并积极为广大师生服务，从而来培养和提升工作的积极性、事业心和成就感以及人生存在价值和意义。并且还应具有敬业精神，才能关心读者、热爱读者，只有这样才能全心全意、兢兢业业、千方百计为读者服务，满足读者的需求。并在平等服务的框架下，把自己拥有的信息资源来为读者服务并调节信息利用冲突，保障读者在网络资源与共享服务中的合法获取和使用的权利。在服务中还要做到与时俱进，以适应新时代图书馆事业发展的新要求。自觉形成对图书馆的强烈的向心力和凝聚力，在精神上追求馆员的幸福感。

2.高校馆员应提高个人素养

图书馆的三大要素中人是最重要，作为馆员要想通过职业尊严来获取幸福必须提高个人素养。图书馆人个人素养包括知识储备、品格素质修养、心理素质修养及气质修养等方面。在大数据时代，知识的更新日新月异。馆员必须不断提高、扩充自身的知识储备，加强信息素养教育，才能为读者提供全新的知识以及学科服务。图书馆人要把献身图书馆事业的忠诚，化作热爱图书馆事业的激情和服务读者的真心，培养高雅的审美品位和积极向上的生活态度，在工作中学会运用语言艺术和读者进行沟通，用正能量影响读者，让读者在我们高尚人格魅力的感召下对图书馆员职业肃然起敬。

3.高校馆员应加强自我调适

人要得到别人的尊重，首先就要尊重自己。高校图书馆员的职业尊严诚然要靠社会和学校的支持，但主要还是靠我们的用心服务来赢取职业尊严。在工作中要应用师德规范要求自己，不断完善自我，提高自己的服务能力和科研能力。要学会自我调适，善于释放不良情绪并及时进行心态调整，要以健康明朗和积极向上的心态看待一切，不去抱怨制度的不合理，学会换位思考，真正做到了“服务育人”。在为读者服务的过程中，用一种平常心去对待读者，尽可能为读者提供高质量的服务；在读者违规时，应心平气和，委婉地，不露痕迹地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心灵来获取读者的尊重；与同事相处时，和睦友好，宽容待人，团结协作；并且我们还要不只是会工作的殉道者，而要做一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐。

4.图书馆应加大力度宣传提高社会对图书馆的认识

党的十八大提出开展全民阅读作为文化建设的重要内容。高校图书馆在营造良好的社会阅读环境、倡导文明阅读、提升城市文化品位、拓展新的服务模式方面，在丰富人们的精神文化生活，保障弱势群体获得信息的权利等方面起到的促进和引领作用。图书馆应该抓住这个有利时机，来充分提高社会对图书馆人社会价值的认可和接受。利用图书馆获取资源的便利，请专家学者结合地方实际进行本地的历史文化、风土人情等的讲座，还可以邀请专家学者对时事热点以及老百姓关心的话题进行解读；通过新媒体宣传图书馆的馆藏和服务职能；还可以邀请市民参观图书馆，开展趣味读书阅读比赛，免费为老年人和残疾人办理借阅证，丰富市民的精神生活；利用图书馆的文献资源宣传学校教授和教师在教学和科研中取得成果，为产学研牵线搭桥，为扩大学校的知名度尽自己的一份努力。通过全方位的服务和宣传，让人们感受到图书馆浓厚的人文氛围和独特的服务理念，使整个社会形成重视阅读，尊重知识，尊重文化的整体氛围，以此来提高人们对图书馆人的认可。让馆员感受到社会和人们的尊重。

5.学校和图书馆应给馆员营造良好的上升空间

高校馆员是为高校教学和科研服务的，高校应该重视高校馆员的精神生活和物资生活，给他们应有的人文关怀。在制度上应确立图书馆的地位，在经费上给予保障，在职称晋升上应把图书资料单独划出来，并按一定的比例分配名额，对馆员的在职进修学习给予支持，并鼓励他们在总结工作经验的基础上积极开展科学研究。图书馆的领导也应加强与学校沟通，改变图书馆家属“安置所”，干部“疗养院”的形象，实行全员聘用制，按工作量、工作业绩、工作创新度进行酬劳分配，使馆员感受到工作中的公平和效益原则，为馆员营造充满活力的工作氛围，在工作中加强人文关怀，为他们职业生涯做好后勤保障工作，让馆员感受到学校对图书馆工作的肯定，从内心感到愉悦，享受工作的快乐。

高校图书馆员应树立正确的人生观，弘扬图书馆的职业精神，不断地加强学习，完善自我，积极创新，用自己的精神气质和文化风采感染读者，才能适应时代的需求，才能更好的为读者服务，才能充分体现图书馆员和图书馆的社会价值，才能赢得社会的尊重与认可。只有这样才能尽享职业尊严和职业幸福。

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