不断锤炼自身素质，提升大学计算机基础教学能力

戴振华

（湖南科技学院 计算机与通信工程系，湖南 永州 425199）

不断锤炼自身素质，提升大学计算机基础教学能力

戴振华

（湖南科技学院 计算机与通信工程系，湖南 永州 425199）

非计算机专业大学计算机基础课程是一门操作性、实践性很强的课程，长期以来，在该课程的改革取得了一定的成果，但效果都不是很明显。随着计算机技术的普及，该课程的教学面临一定的挑战。本文探讨了计算机基础课程教学必要性，分析教师素质的提升对课程教学的重要性。

大学计算机基础；教师素质；教学能力

0　引　言

在教育部高教司下发文件《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》，也就是“计算机基础教育白皮书”之后，非计算机专业计算机基础教学改革在全国高校中不断掀起。 经过多年时间的研究，在教学内容和教学方法改革取得了一定的成果，但是总体教学改革的力度不够，教学方法缺乏针对性，这样就使得大学计算机基础的教学改革效果并不明显。为了适应大学计算机基础课程改革的需要，我校进行立项资助开展了计算机基础教学改革的研究。

1　教师素质的提升对大学计算机课程教学的重要性

随着课题研究成果在不断深入和计算机技术的普及，在教材的选择，教学目标的制定，教学方法的选择，考核方法上已经有了一定的进步。但是我校非计算机专业计算机基础课程的教学还有进一步发展的空间，本文主要从教师的素质提升上探索有针对大学计算机基础的教学改革。

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，大学教育更加是促进全民素质的途径，而随着信息技术的发展，计算机基础教育越来越受到重视。它是社会发展进步、民族事业振兴的重要保障，决定中华民族复兴。现今国际竞争越来越激烈，科技发展不断进步，信息技术日新月异。各国在经历金融危机后，纷纷调整发展战略思路，这样一来，各国更加注重科技和技术创新。这样一来，就要求我们在大学教育上提高教育质量，培养更高质量的人才，而培养高质量人才，必须要求各方面能力强的教师，能力培养不是一天两天的事情，所以教师就必须加强学习，提升自身素质，将自己所学更好教给学生，提升学生适应社会发展的能力。

2　教师自身素质如何提升以适应课程教学

各级教育的实施者是教师，它是最神圣伟大的职业之一，是人类最古老的职业之一，学生通过教师的教学不断提高自己的能力。那么，怎样才能做成一名优秀的大学计算机教师呢？在我看来，需要不断提高自身素质，主要从以下几个方面去努力：

2.1在思想政治方面不断加强党性修养，坚定理想信念，热爱教育事业

在思想上拥护中共的领导，热爱教师岗位、热爱教育事业。践行科学发展观，按照党和国家的方针政策，履行教师义务，自觉践行党的群众路线。积极参与思想政治学习活动，从中拓宽政治知识面、加强对共产党员标准的认识，提升政治素养，以共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。在心中必须明确，要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。做中国特色社会主义教育和中国梦的积极传播者，通过教育学生，实现他们筑梦、追梦、圆梦，让年轻一代成为实现中华民族梦想坚强力量。

2.2不断加强师德修养，以自身的良好行为来影响学生的各种行为

作为一名大学教师，必须具有较高的人格魅力，更要有良好的职业道德，以此影响这些即将步入社会的大学生。学生将教师作为模仿和崇拜的对象，因此，教师要以身作则，积极引导学生如何学习、如何做人。陶行知先生曾说过，“德者师之魂。”就是对老师的要求，也是对教师职业特征的概括，也是对现代优秀教师塑造人格的要求。

成功教育的重要条件之一是老师良好的人格魅力，因此，我们大学教师必须尽自己的最大努力，帮助和引导学生把握好人生方向，坚持做到以身作则，把握好学生人生的第一粒扣子。要以“简单化”定位生活。生活简单，欲求就容易满足，通过你的这些观点行为，学生也会改变一些不健康的人生观、价值观。

2.3不断提高自身教学水平，提升教学效果

计算机公共课是一门实践性较强的课程。在平时的教学过程中，我既注重知识的传授，更注重技能的训练，并能积极运用现代教学手段教学，重点在上机课上辅导各位同学，提高他们的实践操作能力，为顺利通过一级、二级考试打下基础。注重教学质量，认真备好每一堂课，讲究教学方法，善于启发式教学，运用互动式教学，注重课程内容与实际结合，激发学生学习的兴趣。上好每一堂课是提高教学质量的关键，我主要是从下面几点努力：

2.3.1根据大学计算机基础课程教学计划写好教案讲义。做到认真钻研教材，找准教材中的重点、难点，提前做好教学计划。

2.3.2在教学过程中，通过各种方法来了解学生知识技能的掌握到什么层次、他们的知识兴趣是什么和学生实际需要，学习过程中有哪些困难，通过这些来确定采取相对应的教学方式方法。

2.3.3在实际的教学活动中，如何将教材内容更好讲解给学生是关键。比如按教学计划如何组织课堂教学等。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“计算机基础教学改革的探索与实践”教改课题，积极进行教学改革。

2.3.4在实际的教学中，每次课我都坚持先提问，在问题中找学生的漏洞，然后对这些问题分析解答，加强与学生的互动；切入学生的兴趣点；并认真批改学生的作业和上机报告，就存在的问题及时予以分析解答；在教学过程中充分利用激励机制，激发学生学习的兴趣。

2.3.5采取多种措施，提高学生国家计算机一级、二级考试过级率。

2.4不断加强自身的专业知识学习及科研能力水平，并将它们融入教学中

作为一名大学教师，如果要给学生一杯水，自己就必须具有一桶水。为了能够让课堂教学具备一定的深度，我们大学老师只有不断加强知识学习，不断进行科学研究工作，这样才能使自己的基础知识和专业知识更好地适应计算机基础的教学。渊博的专业知识是教师必备的业务素质。只有这样，才能培养出对社会发展有用高素质的人才。教师应该具有宽阔的科学视野，以此唤起学生对所学计算机知识的兴趣。这样一来，教学效果的得到了加强，学生的求知欲得以满足。教师的科学研究也可以与所教学科结合，以适应信息化发展的需要，增强学生学习的积极性。

2.5调整自己的心态，带着对学生的爱进行教学

对于一个到处充满竞争的社会，势必会给教师学生带来各方面的压力。因此，我们教师应该学会释放自己的压力，始终带着爱，始终以一颗宽容的心解决教学过程中各种各样的问题，时刻保持健康的心态，释放工作中遇到的压力，使许多实际问题得到解决，才能使你永远充满激情地从事计算机基础教学。

有责任的老师肯定是有爱的老师。既然我们选择当大学老师，我们就是选择了一份责任，我们就要尽到教书育人的责任，并把这种责任渗透到日常的教学中，老师还要具有尊重学生、宽容学生、理解学生的品质。老师千万不要把学生估计错了，估计少了，估计小了，要热爱我们的学生。学生的事不是小事，把学生学习过程中遇到的事做好就是我们老师的责任。老师无意间的一句话可能会影响一个学生的一生。我们大学老师必须尊重学生的个性，平等对待每一个学生，包容学生的不足，充分挖掘学生的长处和闪光点，通过各种方法让每个学生成长为有用之才。

2.6积极进行教学创新，注重提高学生实际分析问题和解决问题的能力

在我所教的课程中，主要是针对非计算机专业的学生，主要是在大学一年级开设，所开设的“大学计算机基础”课程是公共基础课，在现代大学教育中是必不可少的教学内容，它对于提高学生的基本素质，对于培养学生计算机知识和技能具有十分重要的意义，而且，这门课程是所学专业知识的重要工具，对学生计算思维方式和信息基本素养的培养有着重要的作用。因此，我们要积极进行教学创新，转变计算机基础教学观念，重点培养学生用计算思维来解决专业问题的能力，使计算机基础教学工作的重要性的得到进一步认识，为此，我们必须建立科学的课程体系，不断提升学生分析问题和解决问题的能力，从信息化发展的角度推动整个计算机基础教学的发展。

3　结束语

最后我想说的是，做一名优秀的大学老师从来就不是那么简单的，他是通过不断地教育教学实践活动，在历经长期的教育创新、改革、发展中锻炼出来的。做一名优秀的大学计算机基础教师也是如此。因此，我们要不断提升自身素质，脚踏实地，从现在做起，不断反思，不断改进教学，为成为一名优秀的计算机基础教师不断努力。

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[2]关心.关于高等学校计算机基础教学存在问题的探讨[J].黑龙江教育,2006,(3):44-45.

[3]王玉磊,黄照鹤.计算机网络课程教学改革的探索[J].南阳师范学院学报,2009,(9):114-115.

(责任编校：宫彦军)

G642.1

A

1673-2219（2015）05-0141-02

2014－12－10

戴振华（1981－），男，湖南衡阳人，中南大学计算机应用技术研究生，湖南科技学院计算机与通信工程系讲师，研究方向为嵌入式及网络应用。