基于大学科技园的互联网创新创业孵化体系构建——以南京邮电大学国家大学科技园为例

□ 袁 河 陈洪涛 张登银

一、引言

随着产业结构的转型升级以及经济方式的不断调整，我国已逐渐进入改革的深水区。2015年两会期间，习近平总书记指出:人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动。李克强总理首次在政府工作报告中写入“‘互联网+’行动计划”，互联网正在成为新经济发展的科技引擎。因此，高校应顺应互联网时代大众创业、万众创新的新趋势，在人才培养中应着力造就一批既具创新精神、又有创业能力的高素质大学生，更好适应和引领互联网经济发展新常态。

基于这个出发点，南邮国家大学科技园在政府的大力支持下，积极贯彻落实党中央“提高自主创新能力，建设创新型国家，促进以创业带动就业”的发展战略目标，充分发挥互联网方面得天独厚的优势，积极开展大学生互联网创新创业培养机制创新，努力构建完备的大学生互联网创新创业孵化体系。

二、物联网国家大学科技园建设情况

南京邮电大学物联网国家大学科技园是全国唯一以物联网为特色的国家大学科技园，旨在建设全国互联网、“互联网+”和物联网的知识产权基地、产业孵化基地、应用示范基地和人才培养基地，形成辐射海内外的技术创新平台、产业集聚平台、服务经营平台和市场交易平台。科技园经过三年多的建设和努力，实现了超常规、跨越式发展。2014年获批“国家高校学生科技创业实习基地”、“国家大学科技园”;2015年1月获批“国家技术转移示范机构”。

科技园占地50余亩，目前已经正式投入使用的总面积达16，000平方米，入园企业达131家，其中互联网创业企业61家。为了更好地推进互联网及物联网创新创业工作的开展，南邮将三牌楼校区整体定位为国家大学科技园的“物联网创新创业特区”。园区已建成一批面向互联网、物联网创新创业的科技产业创新和公共服务平台，包括国家和省级学生创新创业基地、省市区物联网应用公共服务平台、江苏省物联网协同创新中心等20余个。

三、推进大学生互联网创新创业机制创新

(一)“倒三角模式”创新创业引导机制。科技园建立以互联网、物联网产业发展需求为牵引的“倒三角模式”的创新创业引导机制。以“面向区域和行业发展的重大需求”为牵引，改革“自上而下”传统运营管理模式，建立以市场需求为导向的服务支撑运营管理模式。即:根据互联网、物联网产业发展的需求和市场需求，确定科技园创新创业的项目和任务;根据科技园协同创新的总体任务，分解确定具体的创新创业项目;根据创新创业项目的需求，通过技术转移中心遴选、孵化入园企业，组建共性支撑平台和应用示范基地的创新创业团队。通过“倒三角模式”创新创业引导机制，互联网创业企业能够及时了解市场需求，并且及时根据市场需求调整自己的发展策略，保证了企业的高效合理运转，大大增强了创业企业的生命力。

(二)“3S商店”运行机制。科技园按企业化运作，建立了一套以智慧服务商店(3S商店:Smart Service Store)为载体的运行机制。运用物联网、云计算、泛在网络、泛在计算等新技术，由四个虚拟平台(异构终端虚拟平台，宽带泛在网络平台，融合信息虚拟平台，综合服务虚拟平台)和一个管理支撑系统组成开放的综合信息服务平台，为互联网创业者及其客户提供各种智慧服务，造就一个智慧化的信息环境。以互联网思维搭建互联网创业者及客户供需双方信息平台和交易平台，提供互联网、物联网产品的同时，提供安全、便捷、无所不在的智慧化服务，满足不同客户个性化、差异化的要求。大学科技园设置专门的3S商店运营团队，为互联网、物联网创业者提供全方位的服务。“3S商店”作为综合信息服务平台整合了市场需求、海量商品和服务讯息，通过此平台，客户能够迅速寻找到所需要的商品，同时互联网创业企业的产品能够及时捕捉市场需要和反馈，从而保障了创业企业生产和销售过程的高效运转。

(三)“三链融合”协同创新机制。科技园根据互联网、物联网产业的多域异构特征，采用包括企业间产业链、PI团队间技术链、高校间学科链的链状模式，对科技园及互联网企业间的组织体系进行了结构性改革，实现了复合链式的协同创新机制。产业链需要学科链和技术链的支撑，又对学科链和技术链的建设和发展起到驱动和引导作用;学科链为产业链和技术链提供支撑和服务，又从产业链和技术链的发展中不断汲取营养，从而进一步提高学科建设水平;技术链可以支撑和满足产业链的需要，还可以通过打造寓教于研的新型培养模式，支撑高校学科建设，有效地提高人才培养的质量和水平。三条链相互联系、协同联动，最终形成一个融合创新的复合链，真正成为推动互联网创业发展壮大的“驱动轮”。

四、构建大学生互联网创新创业孵化体系

科技园作为互联网创新创业的孵化平台和管理平台，主要任务是将南邮互联网、物联网技术研发人才资源与市场、资本等资源进行有效合理的整合，促进互联网及物联网产业发展。制定一整套从互联网创新能力、创新项目、创业人才到创新企业四个层次的孵化体系。

(一)互联网创新能力孵化。互联网创新能力孵化主要依托南邮，此工作已经在全校相关学院展开，本校学生从大二开始就被纳入体系当中，通过各种创业大赛、课程培养、成功课堂，来激发他们的互联网创业激情，培养他们的互联网创新能力，具体包括:一是开展创新创业教育。加强大学生创业意识教育，激发学生的创业兴趣，培养学生的创业精神，提升学生的创业能力，帮助学生熟悉创业实务。二是建立多形式的创业教育社团。南邮创业协会、南邮职业发展协会每年举办创业讲座、创业辅导课、模拟招聘等活动，创办自己的社团报纸《创业参考》，倡导创业精神，营造创业环境。三是鼓励学生开展科技创新活动。学校学子在“挑战杯”、“全国电子设计大赛”、“机器人大赛”等众多国家级比赛中屡获殊荣。四是强化创业教育实践环节。开展创业教育与学生创业实践活动服务，学校充分利用大学科技园的企业集聚优势，为创业实践提供场所。

(二)互联网创新项目孵化。在互联网创新能力孵化的基础之上，科技园国家高校学生科技创业实习基地、协同创新中心及工程中心等平台对其相应的创新项目进行孵化，为互联网创新项目孵化提供多项优惠政策及服务，吸引更多优秀互联网项目入驻科技园。一是通过组织创业团队经验分享、创业政策宣讲、产学研交流会等，培养学校内部创新创业能力，厘清创业思路，营造创业氛围，培育具有发展前景和创新潜力的创新创业团队及项目。二是通过组织创业大赛，选拔优秀的创业项目并加以扶持。争取内外部资金奖励，并向国家和省市各级互联网创业大赛推送优秀项目，提高创业热情。三是通过构建完备的互联网创新项目孵化体系，到2015年末培育科技创新成果超过100项。四是通过构建依托高校及科技园学科支持的技术转移体系，到2015年末实现创新项目技术转移50项。

(三)互联网创业人才孵化。在对互联网创新成果孵化的过程中也培育出了创业人才，科技园特别重视人才的培养，力争将学校创业人才都培养成为企业家。一是建立互联网创新项目负责人数据库，并适时跟踪。到2015年，力争入库人员达到300个。二是加强与学校教务处、学工处、研究生院和团委等相关部门紧密合作，储备互联网创业人才，力争每年遴选孵化50人。三是举办创业团队演示及互评。选择一个园区创业团队，邀请创业导师参加点评，创业团队讲述自己创业中遇到的问题，以及目前自己的研究方向，市场拓展情况，最新的进展，并进行项目路演，同时相互交流和分享创业经验。四是组织“创业导师企业实务专题讲座”。邀请创业导师，为创业团队提供不同专业和企业急需的培训课程，开设工商管理、法律、知识产权、市场营销等多方面的专题讲座，为培养创业人才打下扎实基础。

(四)互联网创新企业孵化。随着科技园的孵化，在互联网创业人才的带领下，互联网创新企业应运而生，互联网创新成果实现市场化和产业化，从而使得创新企业能够为社会作出相应的贡献。一是通过3～5年的培育和建设，计划达到入园互联网企业数超过150家、其中在孵企业数不少于100家的目标。二是计划每年毕业互联网创业企业20家，为园区内外500家以上企业提供工商注册、税收咨询、企业管理等专业的服务。三是计划每年通过资金扶持、政策扶持、创业指导、财务代帐、代理工商注册、提供税收优惠指导等方式培育学生互联网创业企业近30家。四是园区通过引进政府各种创业扶持资金、银行创业扶持资金、风险投资资金、天使投资资金、各种项目资金等方式筹措设立的种子基金800万元以上。

［1］尹翔，郗芙蓉．大学生创新创业人才培养体系构建［J］．中国高校科技，2015

［2］刘伟．高校创新创业教育人才培养体系构建的思考［J］．教育科学，2011

［3］李淑娟．大学生创业实践现状及其影响因素分析［J］．中国高校科技，2014