如何做学生的良师益友

宁夏六盘山高级中学 石学军

一项研究表明，在教育工作中70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。我认为：做学生的良师益友是进行有效沟通的前提。其内涵是必须把自己融入到学生中，走进学生心里，使学生能接受你、认可你，在确保良好的师生关系的前提下，才能进行有效的沟通，才能消除师生之间的代沟、隔阂、误会、甚至矛盾，才能迎刃而解教育中的种种困惑、难题，才会起到事半功倍的教育效果。下面我就如何做学生的良师益友谈几点体会。

一、只有用微笑才能拉近师生的距离

人们常说，“相逢一笑泯恩仇”，发自内心并渗透感情的微笑是人际交往中的“润滑剂”，是人际沟通中的“增效剂”。因此，不管怎样的学生，也不管他怎样的生气，只要老师对他微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你说话，就会渐渐打开心扉和你交谈，就会渐渐的接受你的观点。也就是学生更喜欢微笑面对他们的教师。我曾经收到我班毕业的一位学生的信，他在信中说，老师我们都很喜欢你，每天早晨你走进教室，如果你绷着脸，我们这一天都会很紧张；如果你带着笑脸，我们这一天都会很轻松，敢和你说话，敢问你问题，敢接近你。

二、只有用真诚才能获得学生的理解

要想让学生真正的了解你，愿意亲近你，向你敞开心怀，除了平时你的一言一行留给学生印象外，还有一个重要的途径就是利用一切机会向学生介绍自己，推销自己。特别是接手一个新班，更应该如此。介绍自己时可以谈以前所带班级学生的故事，可以谈自己的教育教学的方法，可以谈自己的成功和失败，也可以谈自己的喜怒哀乐，谈自己的人生经历……学生了解了你：老师也是普普通通的人，也有坎坷的经历，老师过去做学生时也犯过错误。这样从思想上会引起学生的共鸣。即使老师有不是的地方，学生也会谅解，并会找你沟通，这样就不会因师生间的小误会积成大疙瘩。

三、只有用爱心才能温暖困难学生的心田

2012届高二年级由于文理分科，重新组建了班集体，了解学生的情况就成了班主任的当务之急。通过同以前的课任老师、班主任的交流，了解了学生的一些基本情况，这时我就重点关注一些单亲家庭和家庭经济特别困难的同学。同他们多接近，帮助他们排除心理障碍，使他们全身心的投入到学习中。如我班黄亚宾同学由于父母离异（现在同父亲生活在一起），对她打击很大，情绪一直不好。从她的作文中可以看出，总是念念不忘父母离异前家庭的幸福生活，在与她的交谈中以及与英语老师的交流中还得知她非常害怕上英语课，对学习英语也没有信心。于是英语老师在课堂上多关注她，我平时也多开导他，鼓励她。考虑到她家经济困难，给她申报了第一批贫困助学金。平时看到她总是询问一下她的英语学习情况和生活情况，虽然也就是两三句话，但对她的激励作用很大，半学期下来，黄亚宾变的活泼、开朗了，学习英语的信心和劲头很足，英语成绩有了很大进步。再如，我班的马芳同学，平时沉默寡言，很少和同学交流，也不参加集体活动，我就找机会和她聊，原来由于家庭困难，成绩在班里属中下水平，所以很自卑，我就开导她：家庭困难是过去造成的，但我们应着眼于未来，靠我们自己的努力去改变我们自己的命运。现在不论各自的家庭条件如何，我们都是平等的。我也是见到她时问上几句她的学习情况和生活情况，多给予鼓励。2011年12月31日晚上，马芳突然急性阑尾炎发作，我让同宿舍的同学赶快送医院，我第一时间赶到医院，垫付押金、联系马芳家人，直到夜里一点多，她家里来人我才和三个同学回家。这件事对马芳影响很大，遇到困难大家都帮助她，她很感激。后来马芳变得开朗了，也能积极参加班级活动。还有像杨立波（也是单亲家庭，母亲去世，与父亲生活在一起）等。这些学生在我的关注下，在同学面前没有心理负担，全身心的投入到学习中，成绩比以前有了很大进步。高考成绩都超过一本线30分以上。

四、只有平等待生才能赢得学生的感念

由于传统的观念，师道尊严一直占据着大部分教师的心理，教师就应该高高凌驾于学生之上，学生不能对教师有丝毫的不敬，这就导致了大部分教师放不下架子，很难走进学生心里，这些都与现代教育思想和新课程的理念格格不入。要想师生关系平等，首先教师要转变传统观念，融入到学生中。北京二十二中数学教师孙维刚，三十多年的教学生涯中，桃李满天下，这样一位全国知名的教师却常常和学生一起作值日，可见他对师生平等的深刻理解。在劳动和卫生大扫除时我也是和学生一起动手，和学生一起参加集体活动，有时和学生一起踢踢球、打打篮球，到宿舍和他们聊聊天……多和学生接近，拉近了和学生的距离，从来不讽刺、挖苦学生，给予他们更多的是耐心、鼓励。对于学生犯错，不是居高临下的训斥、发火，而是在不失原则的前提下，给予宽容及事后心平气和的教育引导，直到他认识并改正错误。

五、只有一切为了学生才能化春风为细雨

走进学生心里并不一定要教师去做多少思想工作，只要我们心里装着每一个学生，一切为了学生的健康成长。了解了他们的学习、生活、心理、性格等，常常可能就是一句问候的话语、一个赞赏的动作等，就会达到很好的效果。如学生今天感冒了，明天我就问一句：“今天怎么样？感冒好多了吧？注意休息。”直到他病好为止；对于性格内向的同学，经常有意无意的跟他说上几句，有时开个玩笑；对于学习成绩差、自卑的学生，抓住他们的闪光点，及时给予表扬、鼓励；集会时，学生衣服没整好，帮他整一下衣领等。往往这样平凡、细微的小事，常会在学生心里掀起巨大的波澜，激发他追求进步的潜在动力，同时他也从心里接纳了这个老师，和老师心理的距离走近了。

总之，教师只有转变教育观念，一切以学生的发展为中心 ，从日常的小事做起，关心学生，爱护学生，才能真正走进学生心里，成为学生的良师益友。才能实现师生之间的真诚沟通，才能建立平等、和谐、民主的师生关系，为建设和谐校园打下良好的基础。