浅谈中国教育体制

傅茵

摘 要：一位从教近30年的老教师对中国教育的思考。分析论述了在现如今的教育体制下学生学习压力大效率低、缺乏对学习自主性、学习效果差、家庭教育成本高等问题，最后就以上问题在今后的教育体制改革中得到解决给予关注。

关键词：学习压力；教育体制；问题

《时间都去哪儿了》——这是2014年春节晚会上我认为最动人最发人深省的歌曲。我也不由地问自己：我的时间都去哪儿了？作为一名工作了近30年的小学教师，我把所有的青春都奉献给了教育事业。近30年的教师旅程，我亲身感受着教育事业一点一滴的变化，这也让我对中国教育的现状有了自己的思考。

看着网络上60、70后不时晒出的童年照，我不由得感慨万千，照片中曾经的弹弓、陀螺、沙包，现在孩子大多都不会玩这些了。也许你会说：那是因为他们有了游戏机、电脑当玩具，但我却不这样认为。在我看来孩子爱玩是天性使然，弹弓和电脑同样具有吸引力，他们不会玩不是因为有其他更有趣的东西，而是他们已经没有了属于玩的时间，从小学起成绩、升学的压力就一直伴随着他们，除了在课堂要学课外更要学：钢琴、舞蹈、毛笔字等等，玩对他们来说简直是天方夜谭，现在的孩子学得太苦了！据调查，在中国现行教育体制下，我国小学生的学业压力过大。周一到周五每天不低于6节课，加上大量的考试和课外作业，可以说是上不完的课、考不完的考试和做不完的作业，造成学生学业负担过重。然而我发现，在繁重的学业压力下，带来的不是提高成绩却是学习效率低下。

现行教育体制除了学习压力大，我认为更重要的是严重缺乏对孩子学习自主性的培养。儿童和青少年都是不成熟的个体，在没有引导和启发的情况下，他们对自我学习活动的认知是模糊的、被动的、片面的。我的学生很少有会自己思考我想学什么？我为什么要学？更不用说根据自己的兴趣爱好去自主学习、探索、创新。但是在国外，学习自主性的培养可以说占据了小学教育的半壁江山。我碰到的美国小孩总是会较有兴趣地告诉你他想要学什么，他将来想从事什么样的事业，他想要成为什么样的人。同样的问题问中国的孩子，通常都只会支支吾吾地回答你说不知道。这里又不得不提到中国十分强调的“素质教育”，通常都是老师和家长按照一定的社会和自己的需要来安排孩子去学钢琴、画画、书法、棋谱等等所谓“素质教育”的东西，如果孩子真的有爱好的还称得上素质教育，因为别的孩子学了而不能落下的，那就是“操作工”。这些不是孩子自己想学的东西，表面上他们是学了，但实际上学而无用，这就不由谈到了另一个问题——学习的效果。

在现有学习和教学环境下，我认为学习效果是无法保证的。千百年来流传这一句俗话：“师傅领进门，修行在个人。”我认为用它来形容现如今的教育模式再适合不过。现有教育模式的一个基本预设是“我教你学”，老师只能保证“教”，并不能保证“会”，即使是再好的教师也只能做到课堂教学深入浅出，引人入胜，旁征博引，而且这其中还存在几十年按一本教案用同一种教学方法教不同学生的老师，试问学习效果如何能保证呢？更何况，能否掌握所有所学的知识，并将知识转化为能力，还需要学生在课外进行大量复习。因此，学生在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时预习，很多时间花在重复学习、无效或低效学习上。而学习效果的不好又对孩子的家长有直接影响。

尽管国家近年实施九年义务教育学杂费全免、留守儿童教育减免等一系列有助于实现教育公平的政策，为学生家庭减少了不少经济负担，但教育体制问题给家长带来的经济负担和精神负担却还在。比如说当下比较热门的词汇“学区房”，许多家长在孩子还没有出生时就已经开始筹谋而购买重点学校附近的房子，而现在教育部门出台的分学区政策更是让好学校周边的房价不断上涨，更有甚者连孩子到国外读大学住的房子都准备好了。比如说中国教育最大的争议——高考，一考定终身的体制让很多家长甚至放弃了自己的工作、生活、家庭去给孩子陪读，实际上也成为高考体制的牺牲品。如果说你是年轻的父母，感受不到高考的煎熬，那么请看看现如今上幼儿园给孩子报个名吧，网上接连曝出的家长前一天深夜排队等候幼儿园报名的事件就是最好的说明。

这些就是我对中国教育现状的一些思考，以上这些问题严重制约着我们教育水平的发展和提高。然而，我也看到了在社会变革日新月异的今天教育改革波澜壮阔：倡导以人为本的育人理念，遵循人才成长的客观规律，采用高效的教育方法。所以我有信心在教育者的共同努力下，未来的中国教育一定是不分阶层、地位、贫富，充分尊重每一个学生的个性发展，真正实现教育公平的绿色教育！

参考文献：

[1]程平源.中国教育问题调查.清华大学出版社，2013.

[2]赵学勤，马国川.民生中国：中国教育问题求解.云南教育出版社，2013.