用爱心感染学生用真情铸就心灵

施凤仙

作为一名英语老师，不只是教一个班，而是教三个班，四个班的英语，要想很好地完成教学任务，这是非常不容易的事情。后来我就在思考，怎样才能让学生心甘情愿地去学英语，去做英语作业呢？经过多年的摸索和思考，总结出以下几点：

一、对待每一个孩子都要一视同仁

在一个班级里，最让人头疼的就是后进生，一个成绩好的孩子家长喜欢，老师喜欢，可是后进生就不一样，他们成绩差，不学习还影响班级纪律。开始我也曾抱怨过，但是魏书生老师著作中的几句话点醒了我，使我恍然大悟：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太小气，常常是我们自己不大方；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少……生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。在平时的教学中，我领会到对待学生尤其是后进生，要给他们爱心，给他们微笑、表扬及鼓励；当然也要给予适当的批评及惩罚，只有这样才能让他们茁壮成长。

二、学生管理班级，还班级给学生

要管理好班级，仅仅依靠老师是不够的，特别是早读我们有的时候是两个班级同时进行的，老师看了这个班就没时间看那个班，所以我们必须要依靠学生，要有一批得力的班干部。在选拔班干部的时候，我采用推荐的方法，对一些不能胜任工作的也适当进行调整。做老师的要公平对待每一个学生，就应该让每一个学生享受到平等的权利。在我们班有一个叫陈×的同学，上课爱讲话，下课打架骂人。有一次下课我拿出本子正准备发，他走上前来说：“老师，我来发吧！”看到他那么机灵，我表扬了他。并让他做了英语小组长，负责收本子、发本子，积极性提高了，成绩慢慢地进步了。

三、家校联手，共同促进孩子健康成长

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得晚；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格、心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

爱是教育的灵魂，爱学生是对教师千年不变的要求，我相信只要我们对学生充满爱，我们的孩子就像鲜花一样会绚丽绽放。