幼儿园体育教学中存在的问题及对策

罗海苑

摘 要：幼儿园体育教学的质量关系着幼儿的身心健康发展，对幼儿的成长有着重要作用。然而当前我国的幼儿园体育教学中还存在着不少问题，影响幼儿园体育教学的质量，没有将体育教学的作用发挥出来。在此基础上提出了提高我国幼儿园体育教学水平的相关对策。

关键词：幼儿园；体育教学；对策 体育是幼儿全面发展的基础，对幼儿的健康成长有着重要影响。然而当前我国的幼儿园体育教学中还存在着不少问题，严重制约了幼儿园体育教学作用的发挥。本文在实际教学经验的基础上总结了当前我国幼儿园体育教学中存在的问题，并提出了相应对策。

一、当前我国幼儿园体育教学中存在的问题

1.对幼儿园体育教学的作用没有充分认识

很多幼儿园教师都片面认为体育教学的作用仅仅在于增强幼儿体质，让幼儿学会一些基本的动作。而幼儿家长往往也片面重视智力教学，忽视体育教学。这也导致了幼儿园体育教学往往只重视智育教学而忽视体育教学，或者在体育教学中仅仅重视体育训练，没有挖掘幼儿的体育兴趣。

2.幼儿园体育教学内容单一、随意

我国相关法规对幼儿园体育教学的内容和目的都有明确的规定，幼儿园体育教学不仅包括基本的运动能力和基本动作的培养，还包括跳绳、玩球、攀爬等内容。然而当前我国很多幼儿园的体育教学内容都比较单一和随意，教师很少进行标准的示范，也很少对幼儿的体育活动进行指导。

3.体育教学中忽视幼儿的主体地位

当前我国很多幼儿园在进行体育教学时往往都忽视了幼儿的主体地位，只能由园方和幼儿教师来选择体育活动的项目。体育活动存在一定的随意性和危险性，幼儿的自我保护意识非常薄弱，为了防止幼儿在体育活动中出现安全事故，幼儿园只好对体育教学进行压缩和限制。幼儿在跑、跳的过程中出汗、碰撞，教师就马上要求幼儿停止活动，回到教室。例如，幼儿园中常见的“猫捉老鼠”“贴人”“切西瓜”“我是小司机”等体育活动中，就会出现运动负荷不均衡的现象，只有少数幼儿在运动，大多数幼儿只能等待。体育教学的教材安排不当，没有给幼儿足够的练习时间，例如，专题障碍合奏平衡木课上，由于课的平均心率过低，幼儿的练习密度很低。

4.幼儿教师缺乏必要的体育知识

幼儿园很少对幼儿教师进行体育方面的培训、竞赛和考核，导致很多幼儿教师缺乏必要的体育知识，对幼儿的运动发展规律和身心特点不了解，对体育教学中的运动量、教学强度也难以把握。例如，要求幼儿原地向上跳来触摸悬在绳子上的物体，由于没有及时调整触摸的高度，也没有考虑幼儿的个体差异，体质差的幼儿往往难以完成，幼儿容易对锻炼失去兴趣。例如，通过“我是小司机”这一运动让幼儿练习“钻”这个动作，幼儿教师对于“钻”动作的速度、时间和次数都没有明确要求，对于幼儿平衡能力的锻炼、腰背和下肢灵活性发展都没有明确的认识和要求。

二、提高我国幼儿园体育教学水平的对策

1.提高对幼儿园体育教学意义的认识

无论是幼儿园、幼儿教师还是幼儿家长都必须对幼儿园体育教学的意义和作用予以充分重视。幼儿园体育教学可以促进幼儿体质的增强和身体发育，促进幼儿身体机能的协调发展，使幼儿养成良好的卫生习惯和体育兴趣。特别是让幼儿家长认识到幼儿园体育教学的重要性。这就需要幼儿园加大宣传力度，提高幼儿教师和家长的认识，将体育教学作为幼儿园教学工作的重要组成部分。

2.加大对幼儿园体育教学工作的理论研究工作

为了更好地开展幼儿园体育教学工作，幼儿园要加强对体育教学工作的理论研究，科学地指导体育教学工作。要在保障幼儿安全的基础上研制幼儿园体育教学的组织形式，提高体育教学的质量，合理安排徒手操、健美操、有氧运动、早操、跑步等体育活动。如果因为天气原因不能进行室外体育教学，幼儿园可以安排幼儿在音乐室、楼道、阳台和教室里利用体育器材、桌子等进行体育游戏，练习平衡和攀爬，进行传球比赛、球类投掷练习等等。幼儿园体育教学应该做到有明确的教学目标和教学计划，科学合理地培养幼儿的体育兴趣。

3.提高幼儿教师的体育教学能力

幼儿园要重视幼儿教师体育教学能力的培养，为幼儿教师提供形式多样的培训和锻炼机会，并定期开展体育教学能力评比、

竞赛活动，将幼儿教师的体育教学能力和专业素养提升上去。幼儿教师要了解幼儿的身心发展规律，掌握必要的体育教学技巧，能够根据幼儿的身心发展特点合理安排体育教学内容、强度和

密度，在保障幼儿体育活动安全的基础上完成既定的体育教学

目的。

4.个性化体育教学评价体系的制定

幼儿园要制定个性化的体育教学评价体系，根据幼儿身心发展的阶段性特征，结合每个幼儿在体育方面的长处，对幼儿园体育教学的成果进行评价。要通过个性化的评价体系充分激发幼儿的体育兴趣，使幼儿能够在体育教学中获得积极的心理体验，实

现幼儿园体育教学的目的。

我国的幼儿园体育教学中还存在一些问题，幼儿园要在充分保障体育活动器材和场地的基础上，全面提升体育教学质量和效率，通过体育教学来增强幼儿体质，培养幼儿良好的体育锻炼

习惯。

参考文献：

于秀，矫祯玉.我国学前体育现状分析[J].沈阳体育学院学报，2012（5）.