谁不说咱家乡好

马媛

设计理念：

家乡，每个人最熟悉的地方。我们被家乡的美景吸引，我们为家乡的名胜骄傲，每个人都深深地热爱着哺育我们成长的这片热土。改革开放，我们的家乡有了翻天覆地的变化，家乡的发展过程就是党为人民带来幸福生活的发展历程。如今“中国梦”的诞生，让每一个中国人振奋不已，我们的家乡也将建设得更加美丽！

活动目标：

在最熟悉的地方，用最直观的方式感知家乡和祖国发生的巨大变化。引导少先队员体验家乡变化，感悟生活幸福，了解党、国家、家乡和人民的关系，表达对党的感激之情。

活动方法：

校内活动：资料搜集（旧物、图片、新闻报道）、今夕对比、撰写红领巾寻访方案、畅想未来。

校外拓展：红领巾寻访美丽家乡（名胜古迹、新兴产业等）。

适用范围：

四、五、六年级中队活动。

活动过程：

1.各小队队员按小队任务搜集相关资料，如实物类：以前长辈使用过的物品，图片类，新老徐州城市图片；新闻报道类：城市规划发展的相关报道、能反映居民生活提高的报道等。感受长辈和自己成长环境的巨大变化，体验家乡的巨大发展。

2.观看《美丽徐州》今夕对比图片视频材料。

3.根据已有材料和现如今的“高科技”、“高性能”产品的相比较，各小队开展讨论，交流自己从对比中得到感受，引起心灵上的触动。

4.队员们在回顾过去、了解现在的同时，继续畅想未来，给未来写一封信或画一幅画，待一年后看愿望是否得以实现。

5.各小队撰写“家乡好”红领巾小提案，发现需要继续改进的社会问题，及时提醒自己保护家乡资源。

6.各小队制定红领巾寻访小方案和确定寻访方向，付诸行动，进一步挖掘“家乡好”的资源素材，深化爱党、爱家乡、爱祖国、爱人民的活动主题。

评价激励：

1.雏鹰争章：颁发“家乡小导游”章。

2.评选“家乡好”红领巾优秀小提案。

3.评选“家乡好”优秀寻访方案。

辅导要点：

1.课前准备：积极引导队员利用通过家长、社区、图书馆等身边的有利条件挖掘可利用资料，提高队员社交能力和自主学习能力。

2.情感引导：队员从已有资料中总结家乡发展和祖国的强大有关，辅导员要积极引导这一切都源于中国共产党的英明领导，把队员们对家乡的赞美积极转化为对党、对祖国、对人民的热爱之情。

3.激发理想：在对如今的现代化产品和旧物进行对比的同时，辅导员要激发队员不断创新，永克难关的理想信念，争取早日为祖国建设作出贡献。

4.责任担当：作为社会主义的建设者和接班人，少先队员们承担着巨大的历史使命和社会责任，通过让队员给未来写信或绘画，以及撰写红领巾小提案等活动的设计，让队员从小承担责任，行使“小主人”权利。辅导员在提示和指导的基础上应给予孩子足够的创意空间。

5.社会实践：作为课外拓展，红领巾寻访活动让队员有了更加广阔的舞台，方案撰写经中队审核后便可进入实施阶段。在地点的选择上辅导员老师配合家长积极给予建议，并协助小队长与外界进行沟通交流。活动之后辅导员老师要提醒队员存留好图片文字资料，要鼓励队员多写活动心得，以便做好活动总结。小队内组织开展寻访稿评比，提高队员活动的积极性。endprint