新媒体时代下少先队工作的实践与探索

许卓佳

网络时代的到来，让少先队工作更丰富且更有效率，不仅从单纯的技术拓展出丰富的德育内涵，还通过传统活动与新技术结合，创造出新的活动模式。跟上网络时代的步伐，培养具有良好道德和创新能力的新一代建设者，这是我们少先队辅导员的责任和义务。我们思考，我们行动。

一、利用网络辅助少先队常规工作

1.校园雏鹰网——网络环境下的办公和学习

我们依托学校网站建立校园雏鹰网。其一，队务的公开，这里有教育理念、教育动态、校园简报、队员风采等栏目，每周都会把一些精彩文章上传与大家分享，专门介绍最新教育动态，发布近阶段工作目标，周工作要点，公布红领巾监督岗竞赛情况和榜样人物写真等。其二，进行网上培训，让辅导员和队干部随时都可以浏览学习，使辅导员和少先队干部的培训更为灵动，通过网上培训，辅导员和少先队干部跟上时代的步伐，更新观念，对组织开展好丰富多彩、生动活泼的队活动十分重要。其三，进行相关网站的链接，引导队员通过超链接接受更多更健康更高层次的教育（如未来网、中少雏鹰网、湖州少先队等）。

2.QQ工作群——工作探讨的新平台

我们组建了东风小学辅导员和大队委员会两个QQ工作群，进行工作的探讨。最新的通知文件通过群共享让大家在第一时间收到，文件的传发也变得更便捷，大大提高了工作效率。同时对于在工作上的问题、困难、亮点、想法等也能利用QQ平台进行相互的交流探讨。我们还组织开展每月一主题网上沙龙活动，围绕主题大家来支招。由于我校有两个校区，对于大队委员和大队干事来说，这个QQ平台就是进行校区间工作布置和商讨的最佳途径。

3.中队博客——和谐家校的纽带

我们学校的各个中队均建有自己的中队博客，以各自的特色中队名命名的博客，彰显各自的中队文化，也成为家校互动的一条纽带。队员在学校的一些动态，或是文字，或是图片，或是视频都能在博客中看到，不少家长纷纷留言进行网上互动。家长们通过博客了解了孩子在校的学习生活，与学校形成教育共同体，促进家校和谐发展。

4.微博——接受社会监督的时尚元素

微博作为一种时尚的新媒体，为我们的少先队工作注入了新活力。我们创建东风小学少先队微博，及时将学校的活动用微博的方式进行上传，更新。通过校园广播、校讯通平台等多种网络途径进行宣传，得到更多人的关注。微博“快餐化”的语言风格、“草根化”的传播形态以及平等开放的互动模式，都更加贴近现代少先队员和社会人士的阅读习惯和心理偏好，我们的工作特色和亮点依托微博走向社会，听取更多的声音，优化我们的工作。

二、利用网络丰富少先队品牌活动

1.网上争章，快乐多多

“雏鹰争章”是帮助少先队员快乐成长的重要载体，从满足每个队员渴望成功的需要和开发潜能出发，我们根据队员不同年龄段的特点设计了多枚基础章和特色章，同时结合主题活动还会推出各种奖章，如学雷锋活动中的学雷锋章，“2011红领巾心向党”主题活动中的知党爱党章等。章目的繁多势必给考章颁章带来了一定的难度。

中少雏鹰争章网利用新媒体技术在线争章的模式，让校内校外的教育有机结合，使争章活动更为便捷，也解决了辅导员投入精力不足，工作资料相对缺乏的难题。网上争章环节细分为“动画导入、展示目标、领取任务、开展实践、答题自测、自主评价、提交评审、申请颁章”八个操作城区，可爱的卡通图像，动漫时尚的画面，以及“在线学习、网下实践，网上网下互动争章”的模式，提高了少先队雏鹰争章的时效性、趣味性和科学性，更被当下玩着电脑游戏长大的新一代少先队员所接收。

2. 远程“手拉手”，互动多多

“手拉手”活动是少先队的一项品牌工作，我校已坚持开展多年，因受到地域、交通、通讯等条件的限制，更多内容往往只能就近展开，远距离的“手拉手”交流就比较困难。我们学校有多名队员一直和妙西龙山村的几位孩子结对互助，由于每学期学校只能组织一次活动，导致活动不够活跃。

利用网络后，队员便可不受地域限制，广交伙伴，开阔视野，共同进步，并可以定期互约互访，增强他们的交往能力。建立QQ群、微博互粉、E-mail，更使“手拉手”活动常搞常新。队员间的交流增多后，不少家长让孩子在假期里互换家庭生活的设想也有了实现的可能。另外，校际间的“手拉手”活动也通过这样的“远程对话”变得零距离，在网络的“亲密接触”中工作经验和信息得到及时的交流与共享。

三、利用网络创新少先队主题活动

1.网上主题实践活动

当前有很多的主题教育活动都依托互联网开展，如“红领巾心向党——我把幸福告诉你”网上签名寄语活动，参与率高，操作简便，唤起了队员们至真至纯的爱国心；“怎样做一名新时代的网络少年”网络征文比赛，将作品上传网站，供大家阅读、学习，激励队员做网络好少年；“家乡美景我描绘”活动中队员们那份爱家乡的情怀在“微文”、“微图”、“微视频”的互动交流中传递。这样的网上主题活动我们应该多多的让队员参加，让互联网架起少年儿童健康成长的新桥梁。

2.网上主题研讨活动

网络的智能性有助于师生交互、生生交互、人机交互。“网络探究室”的建立，让队员们在参加主题活动时有话可说，有感可言，同时发现自己的行为正在影响着他人。在大家畅所欲言时，辅导员还可以在网上为队员精彩的发言“鼓掌”或送上“鲜花”，这些新颖的网络评价手段，也大大激发了学生参与活动以及参与研讨的积极性。

3.小智情报站活动

在当下信息飞速发展的时代，各种各样的新闻热点通过网络途径的传播力度高于电视媒体，并且拥有着信息量更及时、更大、更随意的特点。这样就给我们的队活动提供了一个收取信息的便捷通道。我们在各中队开展“小智情报站”活动，每周进行一次新闻热点追踪，通过教室的多媒体网络设备在教室里浏览各种国内外新闻，培养孩子们关注时事的习惯，做一个和社会接轨的人。同时在这个活动中对孩子们健康上网做正确的导向。

4.建立红领巾数字图书馆

我校是全国首批红领巾数字图书馆试点单位。这个红领巾数字图书馆就是依托网络环境进行阅读活动的，它拥有5000种图书资源、200种电子期刊、3000部的音视频资源，有孩子们喜欢的少儿节目，绘本、小说、儿童文学，内容丰富，深受孩子们的喜爱。队员们在电脑教室戴上耳机，只需轻点鼠标，就可自由选择自己喜欢的图书、视频，欣赏喜欢的音乐，拓展了我们的课堂教学。除此之外，馆里还有安全教育、习惯培养的动画片和辅助教学用的视频，丰富着我们的课堂教学。endprint