生活化教学,让数学教学更加精彩

刘颖辉(河北省霸州市第五中学065700)

生活化教学,让数学教学更加精彩

刘颖辉(河北省霸州市第五中学065700)

数学是一门植根于现实生活的学科'无数的数学概念与定理都是从现实生活中发展而来'数学的价值也最终体现在现实问题的解决中。可见数学学科与人类生产生活的密切关系。而在以往的教学中'教师割断了数学教学与现实生活的关系'只是机械地照本宣科'教材怎么写教师就怎么讲'将数学课上成了机械而枯燥的理论传授课'学生学习兴趣低下'而且大多只是机械的记忆'并没有达到对知识的深刻理解与创造性运用。现代教学非常重视数学教学与现实生活的关系'倡导生活化教学理念'提出数学教学要从学生所熟悉的现实生活现象入手'引导学生展开主动而积极的探究'并用所学知识来解决现实生活问题'感受数学的运用价值'这样更加利于学生数学素养的整体提高。现结合具体的教学实践'对初中数学教学中生活化教学策略的运用浅谈如下几点体会。

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

布鲁纳说过:学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。没有学生对数学学科浓厚的学习兴趣为前提'学生只能成为信息的机械接受者'只会感受到数学学习的枯燥与劳累'不仅不利于学生对数学知识的理解与掌握'还会让学生对数学学习完全失去兴趣。引导学生快乐学习'调动积极的非智力因素这是认知活动取得成功的先决条件。在学生眼中数学是枯燥的'但现实生活却是丰富多彩的'生活中处处都有数学的影子'为此教师可以将抽象深奥、枯燥无味的数学知识寓于直观形象、丰富多彩的现实生活现象之中'创设熟悉而真实的生活情境'这样可以拉近学生与数学的距离'让学生感受到数学学习的真实性'增强数学教学的亲和力'从而激起学生对数学学科浓厚的兴趣。为此在教学中'教师以学生为中心'结合具体的教学内容'去捕捉生活现象'运用真实的生活教学素材来更好地为学生的学习服务。

二、运用生活经验，提高学生理解水平

初中生已经具备了一定的生活阅历与数学基础'有着强烈的好奇心与求知欲'他们对身边的事物充满了好奇'对生活充满了激情。教师正可以利用学生对生活的热爱'运用学生所熟悉的各类生活现象来引入抽象的数学知识的学习'促进学生调动生活经验来展开主动思考与思维'通过对生活现象的分析来加深对数学知识的理解'提高学生的理解水平。这样的数学活动就不再是单纯的知识讲解'而是贴近学生'贴近生活的教学'进而引导学生积极运用已有的生活经验来展开主动探究'由浅入深'达到对知识的本质理解。如在学习“平面直角坐标系”时'可以电影院座位号与学生的座位号入手来引导学生展开积极的思考'从而使学生从生活现象中来总结抽象出对平面直角坐标系的本质规律的认识'实现学生对抽象知识的深刻理解。

三、运用数学知识，解决现实生活问题

数学来源于生活'最终又回归于生活'只有在实际运用中才能体现数学的价值'引导学生运用课堂所学数学知识来解决现实生产、生活中的问题'学以致用是数学学习的重要目标'是实施生活化教学的重要方面。为此在数学教学中'我们要将教学的视野由教材引向生活与社会'要为学生设计更多的实践性问题'引导学生运用所学数学知识与技能'数学思想与方法展开认真的分析与思考'解决日常生活中的问题。在运用中感受数学的实用性'享受数学探究的乐趣'在实际的运用中来增强学生的探究意识'培养学生的创新能力。如学习了用方程解应用题'教师可以结合社会热点话题'拟实施阶梯水价为素材'来设计贴近生活的现实生活问题'引导学生运用所学知识来解决生活问题。这样更能让学生感受到数学的应用性'激起学生参与问题解决的热情'这样不仅可以让学生在运用中来提高对所学知识的理解水平与运用能力'同时还可以培养学生节约用水的意识。因此在教学中'教师要多为学生设计一些实践性问题'引导学生运用课堂所学的数学知识来解决现实生产、生活问题'将学生的学习与运用结合起来'将学生对知识的认识上升为理解与运用层次'在实际运用中将知识转化为能力'帮助学生形成对数学学科浓厚的学习兴趣。

四、结合实际生活，培养学生的探究能力

生活中有着取之不尽'用之不竭的教学资源'生活每时每刻都在变化'有着无数的数学问题等待着我们去开发、去探索。教师要以发展的眼神来审视生活'充分挖掘现实生活中所存在数学问题'揭开数学的神秘面纱'让学生感受数学的深奥'在探究中享受数学学习的乐趣'培养学生的科学探究能力。如让学生来测量校园操场上旗杆的高度以及树木的高度'教师不要做过多的要求与限制'而是鼓励学生以小组为单位来展开积极的思考与探究'制订不同的测量方案'并在组内展开交流与讨论'分析各种测量方案的优势与不足'不断完善'进而整理出最有代表性与推广价值的测量方案。在学生实际操作与测量后'再引导进行交流与讨论。这样的活动实现了学生的主体参与和自主探究'更加利于学生的自主探索、合作交流和分析归纳能力的培养。

总之'实施生活化教学策略'符合学生的认知规律与数学学科特征'不仅可以实现学生的主体参与和独立探究'还能加深学生对知识的理解与掌握'可以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机'从而引导学生展开主动探究'在探究中掌握基本的知识与技能'思想与方法'让学生的数学学习变得更加快乐而有效。

(责编赵建荣)