浅谈初中语文教学中如何培养学生的创新能力

尚向宇(河北省邢台县皇寺中学　054000)

浅谈初中语文教学中如何培养学生的创新能力

尚向宇(河北省邢台县皇寺中学054000)

在现在的教学中'培养学生的创新能力占有非常重要的地位'创新能力是学生素质教育的核心'创新能力也是学生获取知识的关键'更是学生终身学习的保证。随着教育规模的不断扩大'高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化'学习也正由阶段教育向终身教育转化'学习也毋庸置疑是人生存、竞争、进步的需要'所以'学会有效地学习是非常重要的。而要想有效地学习'就要学会推陈出新'要有自己的知识'自己的观点'就要学会创新。在我看来'创新能力是一种最重要的、最有价值的能力'一个孩子将来的成就有多大'关键就在于看他是否有创新能力。如果一个学生从小就思路多'总是提出自己的看法'遇事主意点子也很多'就说明这个学生有创新的潜能'这就需要教师和家长多注意、多培养。因为创新能力对于个人的良好素质的培养和发展也具有重要的作用'人们只有接受创新型的教育'进行创新型的学习'不断增强自己的创新精神和创新观念'才能在这个社会中迅速接受新的知识。创新'是当代每一位学生必备的能力'每一位学生无论是在学习生活'还是在以后的工作中'创新能力都是非常重要和必要的。那么'在初中语文的教学中'要如何培养初中生的创新能力呢?关于这个问题'我总结为以下几点。

一、积累一定的语文知识是培养初中生创新能力的基础

(一)要多鼓励初中生阅读

阅读是积累知识最直接的途径之一'语文教师可以多给初中生推荐一些书'然后让学生根据自己的兴趣爱好去积累一些知识'还可以在教室里办一个图书角'让学生把自己的课外书都放在图书角里'大家一起看'这样就可以实现资源共享了。语文教师还可以每周都拿出来一节课给学生上阅读课'带领学生去图书馆上课等。

(二)要求初中生每天都阅读'每天都要写摘抄

俗话说得好'好记性不如烂笔头'语文教师可以要求初中生做摘抄'这样便于他们积累。

(三)教师在授课过程中'一定不能忽略诵读

教师要多让初中生诵读'诵读是有效地积累语文知识的方法'典范的语言材料'包括古今诗文的名篇、名言警句等'要求学生必须背诵。语文教师可以经常布置一些名言、名诗、名篇等'让学生课下或者早读时间诵读。

(四)要多对初中生进行测试'多让初中生做题

测试也是一种非常好的梳理知识和积累知识的方法'在测试的过程中'初中生可以对所学的知识进行专项的整合'帮助初中生在头脑中构建完整的知识体系。总之'初中语文教师要多培养学生积累知识的好习惯'只有养成了积累的好习惯'才会积累丰厚的语文知识'才能创新。

二、激发学生的创新意识是培养创新能力的前提

要想培养初中生的创新能力'着力点就是要激发他们的创新意识'在素质教育的过程中'教师不再是单单地传授知识'最重要的是指导学生'引导学生自己去思考'让学生自己做学习的主人'也要把教学模式从死记硬背转化成大力鼓励学生探索和创新。

(一)建立平等、民主的师生关系

教师要给学生建立轻松融洽的课堂'这样学生就不会有压力'没有压力就不会抑制自己的思维。在语文课堂上'语文教师与学生都是平等的'都可以自由地发表自己的观点'语文教师要充分尊重学生'无论学生的发言是否正确'教师都应该充分尊重'不能轻视'更不能不屑'也不能批评。如果因为初中生观点错误就给予批评的话'那么'下一次'他们就不敢发言'甚至不敢有新的想法了'这就会抑制初中生的创新思维。

(二)营造和谐、民主的教学氛围

教学不是教师的专制课堂'而是师生平等'共同参与'互动探究的民主课堂。因此在教学中'教师不要以所谓的教师权威来限制学生的思想与思维'而是要为学生营造民主的课堂氛围'鼓励初中生多思考、多提问、多讨论。在初中生遇到难题时'教师也要让他们养成独立思考的好习惯'这样有助于激发他们的创新意识。

三、培养学生的批判意识，鼓励学生质疑，这是培养初中生创新能力的核心

爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要”'提问是学生独立思考、积极思维的过程'这正是创新的动力'是打开知识大门的金钥匙。传统教学将学生的思维限定在教材与教参上'学生习惯于接受'盲目地迷信书本与教师。这不利于学生创新能力的培养。因此在教学中'教师要鼓励学生大胆质疑'能够真正将文本与生活结合起来'能够产生不同于教材与教参的意见与看法'能够勇敢地提出问题'这样才能实现对文本的个性化解读'才能闪现智慧与创新的火花。在培养学生批判意识'鼓励学生大胆质疑的基础上'还要认真对待学生所提出的问题'发挥评价的激励效应'让提得好的学生更积极'让提得不好的学生能够认清自身的不足'纠正思维偏差'重塑信心'重拾勇气'更加主动地投身于思维活动中。

综上所述'培养学生创新能力是现代教学下各学科教学的主要目标'是现代社会合格人才所必须具备的一项基本素质。在语文教学中'教师要依托语文学科特征'以学生为中心'发挥学生的主体性与教师的主导性'让学生勇于创新'能够创造性地解决问题'这样才是真正成功的学习。

(责编张亚欣)