试论如何提高高中数学教学的创新能力

程秀丽

摘 要：随着我国教育的不断发展，高中数学的各项教学体制正在不断地改革。为了增强相关院校整体的教学质量，适应时代发展的整体要求，需要提高高中数学教学的创新能力。实现这样的目标，需要高中数学的教育者结合学校实际的发展概况，利用先进的教学理念和教学方法，改变传统的教学思维，为自身数学教学能力的提高提供可靠的保障。本文将从提高高中数学教学能力的有效措施等方面展开深入的探讨。

关键词：高中数学;教学;创新能力;保障;教学方法;调整

提高高中数学教学的创新能力，不仅有利于提高学生的数学成绩，对于他们灵活运用数学知识解决实际问题也起着至关重要的作用。高中数学的知识点较多，需要老师在实际的课堂教学中讲究一定的方式方法，利用创新的教学手段活跃课堂气氛，改变传统的教学思维，增强学生数学方面的综合能力。现阶段我国教育部对于高中数学的重视程度正在不断地加大，客观地要求相关的教育工作者投入更多的精力，全面提高高中数学教学的创新能力。高中数学内容板块的设置特点，对于学生的数学思维及数学解题能力提出了更高的要求，需要老师拥有先进的创新教学理念，为学生未来全面的发展打下坚实的基础。

一、创新能力的相关内容

为了增强学生解决实际问题的综合能力，需要利用有效的培养方式提高他们的创新能力，促进自身全面的发展。当今时代创新能力的高低不仅体现的是学生的整体学习水平，也是我国整体教育质量的客观反映。具有一定创新能力的老师，在实际的课堂教学中能够取得良好的教学效果，不仅能激发学生的学习兴趣，还增强了整体的教学质量，也为学校社会影响力的扩大产生了积极的影响。结合现阶段教学体制改革的客观要求，创新能力的如何提高已经成为了许多学者重要的研究课题。这也客观地体现了创新能力对于教学水平提升的重要性。所谓的创新能力主要是指拥有一定的好奇心，能够利用独特的视角看待实际生活中存在的问题，并利用相关的方式方法快速的解决这些问题，从而达到理想效果所具备的能力。这种理念也客观地体现出了创新能力的某些本质特征：（1）利用独特思考的方式，客观地对待实际中存在的问题;（2）用独特的思维方式对某些重要的知识点进行深入地分析和探讨，确定出发挥某些先进教学方法的有效方式;（3）创新能力的高低，需要结合实际的问题进行综合地培养。

二、现阶段高中数学教学过程中创新能力提高存在的问题

（一）教师的重视程度不够

结合目前高中生利用数学知识解决实际问题的发展现状，能够发现他们的创新性思维还未真正地形成，处理实际问题的能力偏弱。究其原因，教师在日常的教学过程中对于高中数学创新能力的重视程度不够，影响了相关教学工作的有效开展。造成这种现象的主要原因在于一些高中学校的老师从思想上对于提高数学创新能力的教学方法，从思想上没有充分地认识到这种能力的增强对于高中数学的影响。同时，他们多年形成的传统教学思维，也客观地阻碍了创新型数学教学计划的实施。

（二）缺乏丰富的创新型教学手段

高中数学的知识板块内容较多，对于学生整体的理解能力有着更高的要求，需要老师在数学课堂教学过程中讲究一定的方法，活跃课堂气氛，增强自身创新能力的同时激发学生更多的参与热情。但是，目前一些高中学校由于自身教学资源的局限性及老师教学方法的落后等客观影响因素的存在，导致数学教学手段单一，学生的学习兴趣不够浓烈，老师的数学创新型能力也无法得到有效的提高。比如，在對待一些空间几何问题时，老师只是让学生利用自身的想象力或者在草稿纸上简单的画图等方式寻找解题的突破口，无法利用创新型的教学手段正确地引导学生有效地解决实际的数学问题。这样不仅影响了数学方面整体的教学效果，也阻碍了学生未来更好的发展，降低了这些学校整体的教学质量。

（三）创新教学工作落实不到位

一些高中学校的数学教育工作者在长期的教学工作开展中过分依赖于自身的教学经验，即使意识到了数学创新工作的重要性，也无法在实际的教学过程中将具体的工作落实到位，导致自身的教学质量长期得不到有效地增强。高中数学教学的创新能力提高需要经过一定的时间，在实际的过程中结合具体的问题采取科学的创新策略，提高自身综合的数学教学综合能力。而高中数学相关的教育工作者无法及时地将数学教学工作落实到位，不仅不利于自身创新能力的提高，也会间接地影响整体的教学水平。比如，一些学校根据教育部最新的大纲要求，在数学教材选用的过程中，没能真正地意识到创新型内容的具体表现形式，导致选用的教材在实际的应用中无法达到预期的效果。

三、提高高中数学教学的创新能力

（一）利用信息化教学手段丰富课堂教学内容

为了有效地提高老师在高中数学教学过程中的创新能力，需要采取各种有效的手段改变自身的传统教学思维，为创新教学工作的有效开展打下坚实的基础。实现这样的目标，可以利用信息化的教学手段丰富课堂教学内容，增强课堂教学效果，激发学生更多的数学兴趣，培养他们利用数学知识解决实际问题的综合能力。现阶段信息化技术达到了快速地推广，相关的教学手段在实际的应用中也取得了良好的效果，为高中数学教学的创新能力提高提供了可靠的教学思路。比如，老师在讲解数学中的空间几何问题时，当需要明确两个平面的位置关系，并计算平面间的距离时，老师可以采用数字化的技术手段，将立体空间的数学问题利用投影仪的作用展现在学生的面前。通过对不同角度的分析，利用动态化的技术手段引导学生寻找问题解决的关键所在，活跃他们的数学思维，最大限度地减少数学问题解决所需的时间。运用信息化的教学手段，对于高中数学老师创新型教学能力的提高有着积极的影响：保证了老师在实际的课堂教学中取得更多的教学成果。

（二）增加不同学校间交流合作的机会

高中数学教学能力的提高，需要老师在实际的教学过程中拥有创新型的教学思维，能够将创新型的教学手段运用在实际的课堂教学中。达到这样的目的需要不同的高中学校主动地加强彼此间交流合作的机会，通过彼此间教学经验和教学成果的分享，提高自身的创新能力。比如，当解决数学中的有关如何安排座位的概率问题时，不同学校的老师可以在相关的会议上说明自己的教学思路，利用自己创新型的教学理念提出解决问题的个人观点，丰富老师们未来数学课堂教学的手段。

（三）注重课堂气氛的有效调节

数学课堂教学中的课堂气氛对于老师创新能力的提高也有一定的影响，需要高中的数学老师在实际的教学工作开展过程中注重课堂气氛的有效调节，保证相关的教学工作能够落实到位。例如，老师在讲解如何计算点到直线和直线到直线之间的距离问题时，先给予学生足够的思考时间，允许他们通过课堂讨论的方式丰富解题思路，为问题的快速解决提供可靠的保障。老师根据学生讨论的结果确定合适的解题方法，为自己数学创新工作的进一步开展做好合理的规划，保证各项教学任务的顺利完成。通过调节课堂气氛的方法，不仅有利于增加师生间互动交流的机会，也会为老师数学教学能力的提高提供更多可靠的工作思路。

四、结束语

高中数学的知识体系结构较为复杂，不同的知识点对于学生整体的学习能力要求有着一定的差异，需要老师根据教学过程中存在的相关问题，采取有效的策略及时地调整预先的教学计划，增强数学教学过程中的创新能力。高中数学教学过程中创新能力的提高，需要利用数学的基本思想有效地解决实际教学过程中存在的相关问题，理清创新型教学方法，提升高中数学整体的教学水平。

参考文献：

[1]李卉.论在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].课程教育研究，2015（04）.

[2]田明珠.如何在高中数学教学中培养学生的创新能力[J].教育教学论坛，2012（12）.

[3]李雪琴.试论在高中数学教学中如何增强创新能力[J].大观周刊，2013（08）.