大学生网络素养的现状及对策研究

王璇

[摘要]当今网络已经成为人们生活的重要组成部分，作为网络传播的主要受众——大学生，他们的网络素养直接影响着价值和行为取向。利用好网络，大学生的生活将受益无穷，反之会使涉世未深的大学生掉入无底深渊。通过调研本文总结出大学生网络素养的现状，并针对问题提出了相应的对策。

[关键词]大学生；网络素养；现状；对策

一、大学生网络素养的现状

1、网络的使用率较高，自我约束能力较差

调查数据显示，被调查学生中有76%的学生将网络视为最喜欢接触的媒体，有80%以上的学生每天花1-3小时上网。但是，大学生上网主要用于聊天者占34%，用于玩游戏者占28%，用于查资料者占30%，其他占8%。如此看来，62%的大学生上网从事与学习、工作无关的活动，说明大学生在使用网络上缺乏自我约束性。

2、年轻冲动盲目跟风，辨别能力有待提高

大学生在学校集中生活，上网频率高且访问站点集中，当遇到重大事件或突发事件时，敢于表达、勇于质疑，易于形成网上网下互动，但由于心理不够成熟，人生阅历较浅，对网络信息的真伪和性质缺乏辨别和分析能力，多是对吸引眼球的语言和哗众取宠的做法产生兴趣，从众心理导致人云亦云。

3、网络防范警惕性差，法律意识亟待强化

大学生尚未完全形成独立的人生观、价值观，社会阅历浅，法律意识不高，容易受到网络谣言等不良情绪的煽动。如在多起网络人肉搜索事件中，有的网友误当做被搜索者，手机和家庭住址等私人信息都被公布在网络上，更有甚者不堪压力，自杀身亡，这已涉嫌侵犯他人隐私，违反了相关的法律法规。

4、道德责任意识下降，价值观念容易偏差

一些大学生乐于在网络上宣泄情绪和寄托感情，而网络的虚拟性，也让大学生误认为可以免除道德约束和承担责任。例如，一些大学生采取极端的网上攻击行为，宣泄情感，导致校园事件波及社会，造成问题复杂化；有的沉迷于网恋，同时和几个网友交往，形成错误的爱情观；有的肆意抄袭网络文章，侵犯他人知识产权，助涨了不良学术风气；有的浏览暴力、黄色等不健康网站，身心受到负面影响，价值观也发生扭曲。

二、提高大学生网络素养的对策

培养大学生网络素养，需要社会、学校、个人三方面共同努力，齐抓共管，不断提升大学生网络素养。

1、社会方面

一是加强行业自律，网络从业人员要坚持开展自查、互查和自纠行动，坚决清除有害信息，坚决做到不发布违反法律法规和社会公德的有害信息，不传播谣言和虚假信息，不提供不健康的内容和链接，努力塑造中国媒体守法诚信的良好形象。

二是加大舆论宣传，定期开展网络媒介素养的社会宣传活动，让广大人民群众特别是大学生了解提高网络素养的重要性和必要性。

三是加大信息透明度，政府、企业、行业协会等各类主流机构设立专职发言人，及时澄清不实信息，使大家得到充分、透明的信息反馈，消除谣言、谎言滋生的土壤。

四是加强社会调研，建议各级政府成立专门机构，同时也鼓励相关的公益性组织和社团对我国网络素质开展调查，并对大学生等重点人群有所侧重，及时公布调查结果，研究制定措施，提高人民群众尤其是大学生的网络素养。

五是完善法律法规，制定相关的法律法规，规范公众的网络行为，通过法律手段使那些散发不良信息、虚假信息的人受到应有的惩罚。

2、学校方面

一是创造健康的网络环境，通过开设网络素养教育专栏、举办培訓班、设立网络素养教育咨询点等多种方式，创造积极健康网络环境；通过校园局域网、远程教育平台、丰富多彩的社团主页等网络平台，推出大学生喜闻乐见的网络文化产品，为他们提供健康的媒体空间。

二是要加强教师队伍建设，大学教师首先要具有良好的网络修养，一方面学校重点开展对网络素养教育专任教师的培训，大力推动教师网络素养的普及工作；另一方面，教师要积极关注大学生网络舆情，把握学生舆情动态，做好学生舆情引导工作。

三是设立合理的网络素养教育课程，根据不同年级的学生设立不同的课程体系，明确网络素养教育的指导思想和目标，使网络素质教育成为通识教育的一部分；同时注重将网络素质教育参透到不同的课程教学中。

四是建立健全校园网络舆情监督机制。分级设置网络舆情监督员。针对一般性的网络舆论，要知晓、能判断、有回应，对网络群体性事件要做到有预案、有应对、有措施。而对于特殊性的网络舆论，一定要做好搜集和整理，及时汇报，从而有针对性地进行处理。

3、个人方面

培养对网络信息的敏感程度，对网络信息能够有特殊的、敏锐的捕捉力，能够捕捉真实信息，增强对网络信息的判断能力；对网络信息保持长久的注意力，对有价值的信息保持足够的专注度，对信息的积极态度形成一种习惯性倾向。

大学生网络素养的完善不是一个简单的过程，是长期渐进的。对于大学生的网络素养问题，应持续关注，努力创造健康、安全的绿色网络氛围，努力提高大学生辨别、分析和解决问题的能力，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观。