制度建设下的班级立体管理模式探析

刘 辉 （安徽省怀远县龙亢农场中学 233000）

制度建设下的班级立体管理模式探析

刘 辉 （安徽省怀远县龙亢农场中学 233000）

班主任是班级管理的领导者，对学生德、智、体、美、劳等多方面的发展具有无可代替的指导作用。班级管理的目标就是充分地调动学生参与班级工作的主动性和积极性，将学生培养成有较强的学习和生活能力并对班级管理有强烈自我意识的班级小主人。良好的班级管理不仅能够推动学生的全面发展，展现学生各方面的潜质和才能，而且能为他们综合素质的提高提供一个更加广阔的空间。总之，健全的班级管理是学生在校健康成长和全面发展的有力保证。

班主任 工作计划 班级管理文化建设 管理体系

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及班主任一切职责的总称，是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。班主任只有做好大量深入细致的工作，才能更好地管理好班级,这些工作主要包括开展有效的班级活动，确定班级共同的奋斗目标，组织班级思想建设，并且以正确的舆论引导学生，从而形成高效的班级管理体系。班主任作为班级生活正常进行的领头者和引导者，其责任尤其重大，要发挥承上启下的作用，要热爱自己的学生，热爱班级。一个成功的班主任就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为他的作品不是静止的、没有生命力的作品,而是一个个活生生的青少年。因此，班主任要构建主体化的班级管理模使各任课老师核和班干部都加入到班级管理工作中各科任课老师的积极配合和监督是一个优秀班级形成的重要条件。班干部和学生，是班级的主体，同时也是现代学校的主体，他们的参与使班级管理得以实现。

一、班主任

班主任也可以说是一班之主，他可以帮助学生成长，约束学生行为。一个优秀的班主任首先要热爱自己的学生，热爱自己所管理的班集体，真正地关心和理解学生，与学生成为最好的朋友。其次，班主任应该通过家访、个体辅导、谈心等工作来服务管理学生。除此之外，做好学困生的帮扶工作也非常重要，通过建立班级互帮互助体系规则，有利于班级集体荣誉感的提升，也可以更好地开展班级其他工作。

二、工作计划

制定合理的工作计划是发挥班主任管理主导作用的基础，首先，完善的工作计划需要班主任对班级的总体情况进行仔细观察；需要班主任对于现有体制下班级管理的模式进行深入分析；还需要班主任对每个学生的特点有明确的了解。其次，制定工作计划的，包括定期召开班会、总结工作经验、创新管理模式等。最后，将制定好的工作计划付诸于实际管理。通过对于实践结果的评估来评断工作计划是否合理，也为下一阶段制定更完善的工作计划是否打下基础。

三、明确的奋斗目标和班级活动

明确的奋斗目标是班集体的前进动力，不仅能够增强班级的凝聚力，而且能够为班级指明前进的方向。开展班级活动就是实现这一共同目标的方式，也是班级建设的前提。班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际情况努力做好班级活动，争取调动班级每个学生的积极性和主动性，使他们更加团结，更加具有创新性，从而培养他们的荣誉感和使命感。另外，班级活动一定要具有实际可操作性，既要符合学生的实际情况，又要考虑班级实际情况，这样班级活动才更有意义，班级管理工作才能更好地开展。

四、班级文化建设

班级文化建设建设主要指的是班级思想建设及班风建设。随着教育制度的不断发展，优秀的教育机构更多的是注重学生的主体地位，与以往的教师为主体的教学模式不同的是，当代的教育方式更多的是尊重学生个体，引导学生学习。在现实生活中，由于部分学校错误的教育方式和教学制度而对学生身心造成严重伤害的例子屡见不鲜。这就要求我们一定要重视教育规则的制定，而教育规则在实际教育中体现最多的就是班级文化建设即班级思想建设与班风建设。当代社会，无论在任何行业，舆论的引导作用都是不容忽视的，在学校教育中也是如此，正确的舆论引导是一种无形的教育力量，可以通过潜移默化的方式提升学生的思想道德素质。良好的班风是反映一个班级精神面貌和学校教育质量的重要标志。通过有效正确的舆论引导与良好的班风不仅有助于学生的心理健康成长，而且能够帮助班主任更好的管理和教育学生，这种作用有着强大地感染力，所以必须培养优秀的班级文化营造良好的班级氛围。积极主动地于学生沟通交流，在班级中开展“平行交谈”可以保证班主任都能够对每位同学有所了解，通过沟通来了解学生的思想状况、家庭情况、学习方法及态度、生活方式等，为以后的班级工作打好基础。在沟通交流中班主任应注重征求学生意见，询问学生愿意生活在一个什么样的班级里，并在谈话过程中创造一个融洽和谐的氛围，通过朋友式的语言表达，与学生成为知心的“家人”，同时可以从侧面了解其他同学的情况。班主任要记录有效的关于班级建设的建议和意见，并及时作出相关决策，在后期的班级管理中体现学生的主体性，从而可以有效地培养学生们的主人翁意识。班主任在日常班级管理中应秉持“全力以赴，对事不对人，不做假设”的工作方法，在问题处理中做到公平、公正、公开，建立属于自己班级的班级文化。在班级管理活动及班级日常教学中，班主任要注意引导学生树立“对人有益，对己无亏，对事圆满”的理念与同学和谐相处，鼓励师生之间给予对方百分百的爱与支持。班级思想是一个班级的灵魂，只有良好的思想建设，班级管理才能更有效果。

五、高效的管理体系

分工合理、办事高效的班级体系将会是班主任的得力助手。班级管理体系总体可以分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。

（一）干部体系

班干部是班主任管理班级的实际执行者，所以要建立起优秀的干部体系，它分为三部分，分别是班长、其他委员和一般学生。班长配合班主任管理班内大小事务，其他各科委员分别管理对应科目任课老师的课堂情况，直接向班长负责，一般学生又是包括班干部在内的班级主体，这三个部分相辅相成，构成了班级的干部体系，有利于及时发现班级问题和满足同学们的需要。在干部体系建设中我们应该提倡廉政高效的工作方法，实行竞争上岗制，这样不仅可以培养学生的主动意识，同也可以促使干部体系不断发展和创新。

（二）制度建设

一个好的游戏取决于完善的游戏规则，班级管理同样如此，良好的班级管理需要优秀的班级制度支撑。央视著名主持人白岩松曾经说过：“好的规则会让坏人不能做坏事，坏的规则会使好人去做坏事”。由此可见规则制度的重要性。班级制度可以为两部分：班干部选用制度和班级日常管理奖惩制度。班干部选用制度一般采用自荐制与选举制相结合的方法，由学生自己选出管理团队为班级服务，可以使得班主任的命令得到有效执行，当然优秀的班干部团队也应该具有理性的思维，不是学生或老师任何一方的利益相关者，他们应该以理性的态度处理好班级事务，做好上传下达的工作。

班级日常管理奖惩制度的制定应该以激励为首要目标，重点是让学生在这一过程中学习知识和汲取教训，当然班级奖惩制度要符合国家教育制度，并且与班级文化建设相结合。

（三）团队建设

发展学生个性的良好阵地就是班级团队建设，团队的优势在于可以更好地帮助学生发展自身能力，培养个人兴趣。如果没有优秀的团队，没有正确的方式管理这些团队，学生就会变得懒散，甚至会阻碍整个班集体的前进。而优秀的、良好的团队对班级建设有很大的帮助，例如，学习兴趣小组可以互助学生提高学习成绩，扩大他们的知识面，学生之间可以互相分享学习方法，有利于班级平均成绩快速提高；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，促进同学之间的互相了解，有利于学生在运动中体验生活的美，在运动结识知心的朋友；艺术小组可以促进和谐丰富的班级文化建设，增强学生的集体荣誉感与自豪感，在实施过程中也可以发展学生的特长，培养他们良好的兴趣。当然对于这种团队的管理也应分类规划，如学习类的团队需要得到相关教师的指导。其他类别的组织，班主任要及时跟进团队建设情况，并给予相关指导，协助团队成员建设团队文化，这有利于班主任与学生之间构建更加亲近的关系，营造良好的师生交流氛围。

班级管理的创新调动了每个学生的积极性，班级的各项工作也不断进步，改变了以往班级管理工作过于僵化，千佛一面的局面，取而代之的是和谐、公平、人性化的班集体。但这只是万里路程的第一步，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，而形式和任务又在千变万化。这就要求我们班主任在实践中去探索行之有效的方法，并且不断地进行自我反省和自我总结，使班级管理工作的跃上新台阶，促进班级朝着更好的方向发展。

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（责编 赵景霞）