农村留守儿童安全问题分析及对策研究

文/李 春 徐世平

农村留守儿童安全问题分析及对策研究

文/李 春 徐世平

农村留守儿童安全问题现状堪忧。我校是一所农村学校，父母长期在外打工，因此我校留守儿童的安全问题令人担忧。一是我校留守儿童家庭的父母没有履行监护的义务;二是我校留守儿童安全教育力度较弱;三是我校留守儿童情感意识薄弱。在当前情况下，我校教师通过问卷、家访等形式对留守儿童进行多方面了解，得出做好农村留守儿童的安全防护，应当以预防为主。

留守儿童;安全问题;预防

中国改革开放以来，经济快速发展，许多农民工都跑到城市求生活，我校学生的父母也不例外。在这样的情况下，我校留守儿童在家接受文化教育、心理状况、安全教育等一系列问题，特别是留守儿童安全问题已引起我校领导的高度重视。

一、我校留守儿童安全问题情况

1、煎熬。事实上，我校留守儿童和他们的父母一起在煎熬中度日。一是因为家庭经济状况不好，需要父母到城市去打工，二是因为孩子正处于青春期，特别需要和父母沟通。在农村，很多家庭都面临这种两难选择。这是一对难以找到完善解决方案的矛盾。有多少个农村家庭在承受这样的煎熬，品尝別离的滋味。而最苦的是孩子——留守儿童，幼小的心灵承受着本不属于他们的煎熬，不仅心理上缺少了安全感，甚至连安全认知也是模糊的。

2、隐患。由于缺少父母的关爱，我校留守儿童的安全问题常常处于三不管状态。根据我校教师的调查和研究，我校留守儿童的监护类型主要分为爷爷奶奶监护、外公外婆监护、父母单个监护、亲戚朋友监护等四种情況，其中主要以爷爷奶奶监护和父母单个监护为主。无论是哪一种监护，父母的地位都是无法取代的。在我校有的爷爷奶奶外公外婆只管衣食住行，让孩子吃饱穿暖就行，根本沒有对孩子进行安全隐患等方面的教育。换言之，有的老人自己都缺乏文化知识和安全常识，就是想教育也沒有能力对孩子进行安全方面的教育和监管。更有甚者已经是年迈体弱，根本就沒有心思来看管孩子。

3、伤痛。近年来，我校留守儿童安全事故居高不下。当这些悲惨事件发生时，留守儿童却是最容易遭到伤害的弱势群体。2013年8月的一天，我校5名男同学相约到长江边去游玩，结果造成3名学生死亡，其中有一对双胞胎就是留守儿童。这些发生在留守儿童身上的意外怵目惊心，令人扼腕叹息，成为整个家庭的伤痛。

二、我校留守儿童安全问题分析

1、我校留守儿童家庭的父母没有履行监护的义务。对未成年子女的监护是每个家庭都应该承担的一个重要责任。这个责任没有承担好就有可能引发儿童安全问题。我校留守儿童由于缺乏父母在安全意识方面的教育，从而造成了被拐卖、受到性侵害、意外伤害等不良事件。我校留守儿童父母外出务工以后，多达80%的孩子由其爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看。这些老一辈的监护人大多数年事已高、体弱多病，根本没有防范意识，更没有能力去保护和阻止自己的孙辈受到伤害，更何况他们的文化素质很低，很难担负起教育孙辈的重任。除此之外，我校留守儿童其他的几种监护方式，也常常因为托付的人不负责任而存在许多安全方面的隐患。［1］

2、我校留守儿童安全教育力度较弱。我校是一所农村学校，学生天生好动，有强烈的好奇心，但所见的世面太少，没有安全意识，没有自我防范能力，遇到各类风险没有判断能力，这是引发我校留守儿童安全问题的一个重要原因。目前，我们学校重视留守儿童的文化教育，却轻视了留守儿童的安全教育问题。也是由于我校各方面资源缺乏，使得对我校留守儿童的安全教育宣传力度不够。所以，在我校这样的现状下，不利于留守儿童对安全意识的认知。并且，我认为，留守女童除了面临与留守男童相同的安全问题之外，还有着特殊的困扰与危机，如媒体经常报道留守女童遭受性侵害的事件，我想主要原因就是缺少对留守女童的性安全防范意识的教育。这样类似的事件虽然在我校未发生过，但我校应高度重视，多方面入手，加大留守儿童安全教育力度。

3、我校留守儿童情感意识薄弱。目前，我校留守儿童因为缺少父母关爱，甚至有的留守儿童压根就没有感受过父母之爱，导致他们根本不懂怎样去关心别人。在平时的生活中，总是一味的索取，不知道“滴水之恩，涌泉相报”的道理。这样的孩子随着年龄的增长，性格会越来越孤僻，不愿与他人交流，最后就会存在许多安全方面的问题。

三、我校留守儿童安全问题的对策

我认为处理好我校留守儿童的安全问题，主要应当要预防。在当前情况下，我校做出以下几个方面的工作。

1、调查访问，做好我校农村留守儿童安全状况的统计工作。从目前我校农村留守儿童人数发展的趋势来看，我校留守儿童的安全问题将在会存在很长一段时间。在这样的趋势下，我认为有必要认真做好我校留守儿童安全状况的统计工作，并分析存在安全状况的原因，最后针对这些问题“因材施教”，最终确保我校留守儿童各方面安全。

2、划分责任，建立健全我校农村留守儿童的监护机制。我校的农村留守儿童的监护方式主要是以亲友代理监护。首先，要对代理监护人进行辅导和监督;其次，要多方面了解我校留守儿童的生活情况，学习压力和心理健康等。当发现孩子已经发生性格偏激时，应及时和代理监护沟通，必要时要更换代理监护。

3、管理有序，不断提高我校留守儿童正确防范安全问题的意识。近年来，我校针对各年级留守儿童所遇到的不同安全问题，通过各大媒体、报纸、杂志等多种方式相结合，大大地加强了我校留守儿童正确防范安全问题的意识，从而培养留守儿童有抵御各种风险的能力。

4、多方协作，我校采取“双主体模式”培养留守儿童的道德情感。强调教师要以真诚而教，以关心而教。为此，我校教师努力创造师生之间将真话的教育氛围;尽量移情理解学生，重视他们的情绪;还从留守儿童的道德情感入手，鼓励他们充分表达自己的情感，引导他们形成正确的道德认知。

总之，我校留守儿童安全教育问题关系到学校的发展，责任重大。我相信只要我们学校担当起相应的责任，让留守儿童享受到更多来自父母的关爱，体会到来自学校教师的真心，感受到整个社会对他们的爱心，一定会为留守儿童筑起一道道健康成长的安全城墙。让我们携起手来，共同努力，为留守儿童撑起一片蓝天!

(作者单位:重庆市渝北区洛碛初级中学校)

［1］李鑫张静.农村留守儿童安全问题刍议［J］.人民论坛. 2012.(08):84－85

［2］秦红岭.从青少年犯罪案件看道德情感教育的缺失与培养［J］.山东省青年管理干部学院学报.2003.(01):35－36