以色列德育教育的特点和启示

文/梁海刚

以色列德育教育的特点和启示

文/梁海刚

德育，是“道德教育”的简称。在以色列，德育可谓是教育最为重要的组成部分。广义的德育教育包括政治教育即政治和态度的教育、思想教育即世界观和方法的教育、道德教育即人的行为准则和道德规范性教育。狭义的德育教育，包括:道德认识、道德情感、道德意志和行为等方面的教育。本文的主要研究内容就是以色列的教育发展特点和其中带来的一些启示，以色列作为一个相对动荡的国家，之所以能够在持续不断的冲突中求得生存并维持社会的稳定和繁荣，其中一个非常重要原因就是这个国家独特而优秀的教育制度。

以色列;教育;特点;启示

以色列是一个信仰犹太教的民族，犹太人从古至今一直都非常崇尚知识，犹太教教义中一直都有尊师重教的传统，他们将教育看作是宝贵的财富和未来发展关键。教育发展维系着犹太文化的兴盛不衰，是其发展和生存的重要纽带。良好的德育教育对于丰富民族文化、坚持民族的传统、维系民族的凝聚力和构造民族的特性等多个方面都起到着积极性作用。本文就针对以色列的基本国情就其德育教育现状、特点以及途径进行研究，并对其中带来的启示进行了分析。

一、以色列德育教育的现状

以色列对于德育教育十分重视，为此国家还设立了具体的法律。此外，国家还非常注重社会的整合度。以色列是一个标准的移民国家，现如今绝大多数的以色列民众都是来自于外国的犹太移民，相当一部分是来自于与其毗邻的巴勒斯坦的移民后代，对此，政府着重调整了国家整体的教育策略，现如今的德育教育情况主要体现在以下几个方面:

第一，教育结构的改革。对于义务教育阶段的年限，以色列政府在历史上先后进行过几次更改，但相同点都是对义务教育年限的延长，可见这个国家对于德育教育的重视程度。此外，国家教育委员会还对原有的教育法进行了修改，提升了义务教育的年龄限制，这种做法大大降低了以色列少年中的辍学率;第二，乌尔潘成人教育模式的提出。这体现在具体实践中就是建立希伯来语的补习学校，这些学校由教育部和国家移民局共同主办，办学资金来源于国家的财政补贴，属于自愿参与的形式。通过这些学校的建立，使得新加入的移民能够很快掌握综合性的语言基础，其主要包括有:语言的阅读、听说和写作能力，使学生在结业后能够适应日常生活的基本需求，据统计，每年大约有超过一万人加入到乌尔潘的培训当中;第三.政府还为亚非裔的学生提供了接受教育的条件，进一步缩小了族裔和地区之间的差距，大大提升了升学的比重。这主要是针对于现如今社会中广泛存在的种族歧视而设立，很好地解决了因为种族歧视而导致的教学质量高下降和教育资源分配的严重失衡;第四，加强师资团队的建设。在犹太人的眼中，教师是一个国家教育体制健康发展的关键因素，教师质量的高低直接决定着国家教育的整体水平。为了提升全国范围内教师的整体水平，政府在各地区都设立了教师培训机构，旨在于提升教师的业务水平，同时出台了鼓励教师进行进修的诸多举措，如增加教师的工资等;第五，加强教育资金的投入力度。在以色列，义务教育阶段的所有教育经费都是有地方政府和国家共同负责，这些费用包括:教师的培养及培训费用、教师的工资费用和教育经费等，地方政府负责承担学校的维护和修建。此外，在学生的非义务教学和义务教育前这两个阶段，中央政府都对学生的学费进行免除，大大降低了学生的辍学率。

二、以色列德育教育的特点

以色列政府经过几十年的具体教学实践，现如今已经制定出了一套相对完善的教育体系，主要包括:学前的教育、小学教育、中学教育、中学后期的教育和高等教育。以色列教育体系的独特性主要体现在以下几个方面:

第一，科学完善的学前教育体系。以色列在建国伊始就开始注视国民的学前教育，一个居民最早从两岁的时候就要开始接受教育，主要训练其语言的表达能力、对环境的认知能力和身体的运动能力。到了3岁就需要进入该地区的学前班接受更为系统的训练。

据资料显示，以色列在三岁儿童接受教育比例这一数据上在世界上处于领先的位置;第二，现代文化和传统教育的相结合。以色列本身是一个民主制的国家，但在民众中仍旧存在着很浓的宗教传统，因为历史原因，以色列这一地区融合了几乎世界上所有的宗教文化，针对于这一情况政府在制定教育方针时就更加侧重教育的多元化发展。但与此同时，以色列教育体系在吸收了大量现代文化的同时，也十分注重本土传统的文化教育，这主要是指犹太文化的教育。在国家教育部门制定的教学计划中，犹太历史、希伯来语、犹太教义和犹太法律是每一个犹太学生在接受教育过程中需要进行学习的必修课程。此外，为了保证国家的属性，同时也是受到宗教势力的影响，以色列在国内还建立了大量的学校来专门学习传统文化，使犹太文化在国民体系中根深蒂固;第三，实行少数民族教育和犹太教育的并举。根据以色列政府颁布的教育法中规定，国家内的少数民族(主要是指阿拉伯人)和犹太人在教育上享有同样的义务和权利，阿拉伯语的课程是每个初等学校中的必修功课。

除此之外，以色列的教育体制上还存在着知识教育和技能教育的兼顾、成人教育和正规教育进行结合等许多其他的特点。

三、以色列德育教育的途径

(一)了解学生

以色列是一个多宗教文化相互融合的国家，而且还存在着大量的移民，对于学生来说，每个学生都有着自己的宗教信仰，来自的家庭也是多种多样，受到的家庭教育也各不相同，所以说，教师在教学课程中就应该认真地去了解自己的每一个学生。做到这点，教师才能更好地和学生相沟通，了解学生的生活习惯和宗教信仰，一方面避免了文化的相互冲突，另一方面，也让学生更加容易接受自己的教学内容。在德育教育中加强对学生的了解体现了以色列这个国家对于民族和文化的包容性，也正是由于现实的文化特点才使得教师对于学生的了解尤为重要。

(二)学会沟通

学生在教育过程中的沟通即包括:教师和学生的沟通，也包括学生和学生的沟通，这都体现了民族和文化的融合性和包容性。通过沟通的形式，教师能够更好地将所教授的知识传授给自己的学生，了解学生真正的学习需要，很好地避免了在教学过程中触及到学生在宗教信仰上有所忌讳的事宜。而加强学生和学生之间的沟通，加强了学生对于其他宗教文化的接受程度，也强化了对于现实社会的适应能力，更利于学生教学课程的学习，更重要地是保证了学生在学习生涯阶段的心理健康。

(三)树立榜样

以色列是一个历史相对丰富的国家，先后经历过几次运动和国家变革，其中也先后出现了大量的英雄式人物，教师在德育教育中可以将这些人物树立为学生学习的榜样，为学生学习添加积极的动力，同时也增强了学生的民族荣誉感。

四、以色列德育教育的启示

从以色列的德育教育中带来的最重要启示就是国家以教育作为根本，同时围绕着德育教育建立了更加完善的法律体系。以色列从始至终都将德育教育建立在各项发展的主导地位，通过教育的提升来带动国民素质的提升，进而实现民族的复兴和各个领域的重大进步。此外，以色列在德育教育中体现的文化包容性也值得许多国家借鉴。

例如:我国就是一个多民族的国家，一共有56个民族，中国就应该研究以色列在教育领域是如何处理好犹太民族和其他多民族之间的关系，这对我国的教育也有一定借鉴意义。

结语

以色列是一个以犹太民族为主的多民族国家，存在着多种宗教文化，国家在立国的根本上着重注重了教育工作发展，这值得许多国家加以借鉴。在教学特点和教育方式上，以色列也体现出了很强的先进性和指导性。此外，以色列的教育方式还是实际社会生产的有效体现，通过与其相互结合实现了智力资源的高效挖掘和劳动力质量的提升，对于国家产业结构的更新更是起到了积极的推动作用。但与此同时，教育和宗教之间怎样更好地实现融合还需要以色列人和以色列政府在今后进行更深入的探讨。

(作者单位:长江大学)

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梁海刚(1980.09－)，男，汉，山西阳泉，长江大学马克思主义学院研究生在读，研究方向:思想政治教育。