关于新形势下高职院校学生管理模式的探究

祁慧琳

【摘要】改革开放以来，我国的教育事业迅猛发展，高职院校如雨后春笋不断涌现，近年来，随着科技的进步，我国经济飞速发展，国家对于职业技能人才的需求越来越高，大批职业院校毕业的学子成了企业争相招纳的对象。改革已经取得了显著成就，大力发展高职院校教育是社会发展的必然要求。然而，我国的高职职业院校的管理模式还存在很多问题，陈旧的管理方式已经不能适应社会发展的步伐，唯有与时俱进，高职院校才能为社会培养出更多的人才，改革任重而道远。

【关键词】高职院校；管理；创新

高职院校在我国经济社会的发展中扮演着越来越重要的角色，国家对高职院校寄予了厚望，提出高等教育应该由精英教育向大众化转变。社会的发展带来新的机遇，也面临新的挑战，创新管理方式，是高职院校提高教育质量的必由之路，把课本教育和素质教育、职业规划、价值观培养结合起来显得尤为重要。

一、我国高职教育面临的问题

（一）管理观念落后

大多数高职院校都讲精力放在提高学生就业率上，找到工作时作为校方和学生的唯一信仰，由于思想认识问题，学生管理工作带着浓厚的业务色彩，管理只流于形式，任课老师和班主任对学生的素质培养重视不足，一般上完课就算完成了工作，这也凸显了老师们普遍素质不高的问题。另外，学生管理工作时效性差，随着学校教学体制的不断完善，学生管理的模式也在不断变化，管理任务越来越重，班主任几乎什么都在管，除了学生的学习情况，还包括学生的生活日常，班主任用于研究创新管理模式的精力有限，也疲于进行学生的思想教育。校方的教育理念落后，随着互联网的普及和发展，网络管理方式是以后的趋势，老师们应该提高这方面的学习，跟上时代的步伐，让管理与时俱进。

（二）管理队伍素质不高且不稳定

高职教育虽然发展迅速，但是管理队伍并没有及时更新。高职院校招聘老师的门槛较低，加之很多暗箱操作，导致教师队伍参差不齐，质量普遍偏低，他们的职业水平、思想水平、管理能力都要打一个问号，由于缺乏专业性，这些老师队伍并不能进行高效地管理。同时，专业不对口也是一个很大的制约因素，使得他们没有能力指导学生。另外，现在很多高职院校辅导员基本是80后和90后，由于思想开放，他们在价值观、人生观、世界观上都略有偏颇，看待问题不具有宏观性和现实性，加之他们中好多都是刚走出校门的年轻人，在管理上缺乏经验、耐心不够，这些都是很大的隐患。

二、加强高职院校学生管理的建议

（一）人性化的管理模式

学生管理应该以培养个性化的专业能力为主要方向，而不是一锅端地只抓就业，忽略了学生真正的想法，应该根据每个学生的特点应该制定不同的教学管理模式，班主任可以用更多的时间跟进学生的学习和生活。要管理好学生，和学生做朋友，是加强管理的一种有效方式，通过个性化的管理，了解每个学生的性格特点，根据性格特定和能力优势，推荐适合他的发展方向和路线，从关注考试成绩转换到关注学生身心健康上来，注重德育教育，培养德智体美全面发展的高职院校学生。

（二）创新教育形式，建立自我管理机制

创新高职教育管理模式首先应该创新教育形式。实践用于大于理论，参考国外的教育形式，将德育教育渗透到文化课程中，开展各类活动如运动会、校友会、节日庆典等方式丰富学生的学习生活，估计学生们更多地参与其中。校长是创新管理的第一责任人，可以由校长领导组成一支德育教育的队伍，老师学生分工负责，组成一个完整的体系，对学生开展道德信仰和感恩教育，多组织学生以开校会的形式，各抒己见进行思想交流。在学生日常管理中，首先要让其贯彻遵章守纪的原则，对于一些违反校规甚至国家法律的行为严惩不贷，学校不分专业均开设法治教育课，作为期末考试的内容之一。学校应把以人为本作为管理学生的理念，尊重其个性和追求，对于违反校规校纪的学生不要一棒子打死，堵住学生将来的去路，可以通过考察的方式酌情撤销处罚，比如学生在一年时间内表现优异、遵章守纪，成绩排名班级前列的，可以考虑给学生撤销处分，这边是人性化管理的体现。

三、结束语

虽然高职教育的管理工作在不断进步，但我国的高职教育发展水平还远不及国外，学生管理存在很多问题，在我国经济突飞猛进的当下，高职教育管理工作也必须要跟上时代前进的步伐，面对困境，需要学校的努力、大众的支持和国家的支柱，希望我国高职教育可以在与时俱进，研究新的管理思路，完善管理模式，为培养更全面的人才，不断探索以学生为中心的真正适合学生的管理之路。