材料作文的高效写作指导

◎宋　霞

材料作文的高效写作指导

◎宋霞

从现在的语文教学现状看，初中生不愿意写材料作文，要么把握不住材料的主题，经常跑题或偏题，要么随意地堆砌辞藻，不能真实地表达自己的真情实感，在作文的结构方面也存在诸多问题。总之，材料作文的教学现状不容乐观。

一、初中语文材料作文现状

1.学生的写作兴趣不高。

许多初中生还没有养成主动学习的习惯，只有老师布置了任务才去学习。就材料作文而言，许多学生只是为了应付老师，应付考试，没有主动去分析材料的习惯。材料作文的核心就在所给的材料里，只有弄懂了材料讲的是什么内容，才能把握作文的主题，这也是写好一篇材料作文的关键所在。其次，由于学生的被动情绪，在写作时，经常是生搬硬套，按照固有的格式来进行写作，没有创新，更不用说表达自己的真情实感了。因此，学生写出的文章往往质量不高，作文离所给的材料主题很远，缺乏逻辑性，达不到新课标对学生材料作文的要求。

2.教学方法落后。

长期受应试教育的影响，许多教师仍然采用传统的教学模式和教学理念，但这可能并不适合现在材料作文的教学。许多教师在作文教学时为了防止学生跑题，通常要求学生按照一种固有的模式进行写作。这样就限制了学生的思维，学生写出来的文章大同小异，对学生写作的创新性也造成了一定的阻碍。这也是学生写作积极性不高的原因之一。

3.不容易把握材料的主题。

许多学生很难准确把握材料的中心，要么只看到材料的字面意思，理解不到其深层含义，要么偏离材料主旨，作文内容和材料没有任何关系。这和平时学生的阅读习惯是分不开的，许多学生只是大致地浏览一下材料就开始写作，对材料的深层含义一知半解，整篇文章与材料没有分毫联系，因而容易出现跑题偏题的现象。

4.立意浅显，内容空洞。

作文的立意就是文章的灵魂，一篇好的文章必定拥有深刻的立意，立意浅显、内容空洞，也是初中生作文普遍存在的一个问题。确定好一篇材料作文立意，首先就要准确把握材料的主旨，深层挖掘材料的深层含义，其次，学生还要有自己的见解，学会对材料进行评论，找到合适的角度来进行立意，这样才能写出一篇好的材料作文。

二、材料作文的高效写作指导

1. 学会阅读材料。

首先，要找到材料中的关键词，对关键词要进行重点分析，教师还要引导学生学会猜测材料的深层含义，从而掌握命题者的出题意图，把握作文的方向。同时，学生还要学会灵活地运用材料，不能将材料中的内容生搬硬套放到自己的文章当中，更不能在文章当中出现与材料内容毫无关系的东西。

2.把握准确的立意。

文章的立意是写作的灵魂，学生对材料有一定的了解之后，就要对文章进行立意了。材料作文所给的材料通常具有深刻的寓意，学生要学会由物及人，由人及己，联想一些人生哲理或某种高尚的品质。例如以温水中的青蛙为材料，青蛙开始在温水中享受，没有及时跳出来，等水热了青蛙跳不出来，被烫死在锅中。学生可以联想到自己的生活，要有居安思危的意识，不能只顾一时的舒适，最终将自己陷入一种危险的境地。这样的立意比单纯分析青蛙死的原因更加深刻，内容更加丰富。

3.积累丰富的写作素材。

文章中加入丰富的素材是作文加分的亮点，学生平时要扩大阅读量，积累优美的语句和段落，不是让学生照搬照抄。同时，学生在写作时还可以借鉴名家的写作技巧，使文章增加一些文采，增加一些创新，增强表达效果。

（江苏省盐城市响水县南河中学；224633）