点击游戏：研究运用方法 体现游戏价值游戏接龙-4我续写刘军老师“足球游戏的变化方法”

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董国平 （江苏省句容市实验高级中学，212400）

一、俯撑冲顶追停球（原文图7）的游戏变化

两人合作，一人传球，一人做俯卧撑，听到信号后，一人用脚弓传地滚球过标志线，一人迅速做完两次俯卧撑去追同伴传出的足球，谁先追到足球或最先将球送回出发点者为胜（见图1）。

图1-1

图1-2

二、你抛我接（原文图8）的游戏变化

两人错肩站位，一人一球，听到信号后，两人同时将球用力向上垂直抛至空中，互换位置，在球落地前将同伴的球接住，在规定的时间内接球次数多的组为胜（见图2）。

图2-1

图2-2

三、你踢我接（原文图9）的游戏变化

两人一组，相对站立，一人一球，游戏时，两人同时将球向同伴前上方踢出，并迅速移动在球落地前接住同伴踢出的球（见图3）。

图3-1

图3-2

四、换位接球（原文图10）的游戏变化

位置不变，增加难度，练习时，两人可以左右脚各颠球一次后，接住球将球向上垂直抛至空中，再换位置接住同伴的球，先完成2～3次为胜（可以根据学生水平定次数）（见图4）。

图4-1

图4-2

五、叫号接球（原文图11）的游戏变化

报数的学生可以是2人重号，也就是抛球的学生报完一个数，有两位学生抢球，抢到的学生留在场地中间接着再开始游戏，抢不到的学生出局（可以在场地外做完10～15个俯卧撑再进场），其他游戏规则不变（见图5）。

图5-1

图5-2

六、听信号抢球（原文图12）的游戏变化

由2人一组变4人一组，中间由一个球变成2个球，增加游戏的气氛，抢不到球的学生可以“奖励俯卧撑10次”，然后接着游戏（见图6）。

图6-1

图6-2

七、三人抢两球（原文图13）的游戏变化

同样大小的圆，3～5人，每人一球，在圆内运球，听到信号后，一边控制自己的球，一边抢对方的球，使之出圈，最后控制球好的学生为胜（见图7）。

图7-1

图7-2

八、抢运球归位（原文图14）的游戏变化

游戏由静止变移动，场地不变，游戏人数不变，分成3人一组，听到信号后，所有学生绕场慢跑，再次发出信号后，再迅速用脚抢球回到就近的线上，停好球的小组获胜（见图8）。

图8-1

图8-2

江苏董国平

编后语：采用“游戏接龙”的形式增强栏目“点对点”的互动性，验证方法的实用性和参考价值，检验“接龙者”的扩散性思维能力，是我们栏目在2015年的最后一项尝试性试验工作，效果如何？希望关心本栏目的教师给一线话题33邮箱（yxht33@163.com）来信，提出您的意见或建议，为使栏目更好地为大家服务而出谋划策。