怎样上好农村小学综合实践课

刘自录

（宁夏中卫市中宁县康滩完小 宁夏中卫 755000）

怎样上好农村小学综合实践课

刘自录

（宁夏中卫市中宁县康滩完小 宁夏中卫 755000）

我国新课标改革之后，小学教育模式发生了一定程度的改变，学校开始更加关注小学学生综合实践能力的培养，重视理论与实践相结合的教学模式，进一步提高学生自身的综合素质和能力水平。由于我国农村受到各种条件的限制，最终导致综合实践课程无法正常进行，造成农村教育水平的低下，与城市教学质量之间的差距不断拉大，不利于我国教育事业的整体进步，本文旨在分析我国农村小学综合实践课的发展情况，以及为应对这些实际问题提出合理的解决对策，使我国农村小学上好综合实践课。

农村 小学 综合实践课

综合实践课主要培养学生的实践能力和思维开拓能力，使学生在学校就开始逐渐接触社会、了解社会，从而在未来发展中更快地适应社会。时代在不断发展，学生必须适应时代的发展进程，满足当今社会的要求，才能保证自身得到进步，通过本文对农村小学综合实践课的具体情况制定有效的应对之策，从而为进一步提高农村小学教学水平创造条件。［1］

一、农村小学综合实践课的发展现状

我国农村综合实践课程的教学情况，整体来说存在一些问题，这些问题制约着综合实践课的正常运转，导致综合实践课程无法发挥其真正的价值。［2］

1.农村小学的教学观念较为落后，重视度不高

我国农村小学无论是在经济方面，还是在科技方面，都远不如城市发达，教学观念依旧遵循传统的教学理念，模式过于单一保守，较为落后，且无法符合当今时代的发展。另外，学校对综合实践课的重视度不高，教授综合实践课程的老师没有进行专门设定，可身兼数职，没有真正发挥其真正的作用，部分综合实践课程只是存在于表面，自然也就无法提高学生综合实践能力。

2.农村小学的安全措施存在问题，综合实践课程受到制约

我国农村小学由于受到各种因素的制约，学校在经济上无法达到要求，在安全措施上也无法为学生提供保障，因此学生的综合实践能力就会严重滞后，学生失去了与社会实践接触的机会，无法亲身感受大自然。在综合实践课程上，因为安全设施过于落后，致使学校担心学生出现安全问题而限制学生的实践行为，即使已经开展了综合实践课，但也不能发挥其真正的作用，只会更加不利于农村小学综合实践课的发展。

3.农村小学的教学内容不全面，忽视综合实践课程带来的有利成分

在讲授综合实践课的过程中，原始教学理念影响着老师的讲课方式，老师已经习惯使用传统的教学模式，一般很难改变，如果进行强行改变只会造成反面效果，更加不利于学生综合实践能力的提高。另外，学生开始逐渐脱离了实际生活的具体情况，不能真正体会综合实践课程所带来的乐趣，没有真正激发学生的兴趣和爱好，学生处在被动的地位进行学习，效果则会大幅度下降。

二、农村小学综合实践课的发展对策

农村小学综合实践课对学生自身能力的培养具有一定积极作用，为此，必须解决农村小学综合实践课遇到的问题，进一步促进综合实践课程的发展，展现其应有的魅力。

1.根据农村小学的实际情况，制定合理的教学计划

不同学校的教学情况和发展水平存在一定的差异，农村小学也不例外，为此，必须根据不同学校的实际情况予以针对性的分析，并找出切实可行的教学方案，保证学生综合实践课程进行有效教学。农村由于受到各种条件的限制，有些方面无法做到，可适当开展一些规模较小、投入较低的活动，增强学生的实际水平，并激发学生的学习热情，有效实施教学计划。

2.重视农村综合实践课的发展，适当提供一些支持

我国农村应当对小学综合实践课程予以重视，应当与其他科目同等对待，绝对不可以出现一边倒的情况，严重拖慢学生自身能力的培养进度。尤其提高综合实践课程教师的知识水平和专业素质，使老师拥有充分的实力培养学生的能力，为学生未来的发展提供基础保障。我国可根据农村小学综合实践课的发展程度予以适当的支持，为农村提供进行下一环节综合实践课程的动力，从而进一步提高综合实践课程的质量和水平。

3.加强综合实践课程交流互动的作用，促进学生沟通能力的提高

应对农村综合实践课程，应当极大发挥课堂上学生之间交流互动的价值，为学生学习时的相互沟通提供一个有效的平台，彼此之间交流学习经验，实现共同进步、共同发展的目的，同时在学生之间营造一个良好的学习氛围，树立学生正确的价值观和人生观，使学生在彼此交流中发展思维开拓能力，提高自身水平。在综合实践课堂上，可对学生的学习结果予以一定的评价，解决学生在实践过程中存在的问题，使学生充分理解课程的真正目的。［3］

结语

综上所述，综合实践课程在学生综合能力的培养过程中具有十分重要的作用，是我国教育领域中不可缺少的一部分。面对当今日益复杂的国际格局和竞争激烈的国际环境，我国必须加强学生综合能力的培养，尤其是我国农村的小学，不可因为各种原因的限制就放弃综合实践课程的开展，应当具体问题具体分析，利用现有资源予以发展，从而提高学生的综合实践能力，为我国创造出更为优秀的人才队伍。

［1］付师华.就地取材，在农村也能上好小学综合实践课［J］.新课程（小学），2013，04∶46-47.

［2］张银鸟.农村初中怎样上好语文综合实践课［J］.新课程（上），2013，06∶37.

［3］谢晓彤.如何进行农村小学综合实践课教学［J］.吉林教育，2015，32∶75.