浅谈对话式教学在高职语文教学中的运用

◎李婷玉

浅谈对话式教学在高职语文教学中的运用

◎李婷玉

对话式的教学模式在近几年，已经被广大的高职语文教师所接受，并且进行运用。但是，其所取得的效果却是差强人意。这主要是由于教师没有深刻的领会到对话式教学的内涵所在，将其内在的逻辑性割裂开来所导致的。本文主要从与文本对话、师生和学生互相对话，以及学生同自己的内心对话，这三个层面阐述对话式教学方法在高职语文教学中的运用。

一、三步走，同文本对话

文本是死的，但同时也是活的。如何能够让学生从生硬的文字当中，解读作者的精神世界，就需要高职语文教师对学生进行引导，从而使学生能够更好的和文本进行对话、沟通。第一步，让学生内心有所期待。以俄国诗人巴尔蒙特的《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗为例，教师在进入到诗歌的具体教学之前，就可以向学生进行提问：你们来到这个世界的目的是什么？你们对于现在这个世界的印象是什么？太阳、蓝天、群山、峡谷、冰川这些你们是否都见过？世界这么大，难道你们不想出去看看？在提出这些问题后，学生们的兴趣就会在第一时间被激发，世界这么大，每一个人都想出去看看，学生也就对即将要学习的文章充满了期待。第二步，让学生说出自己的感觉。每一篇文章都是作者传达自己情感的媒介，所以在学习的过程当中就需要让学生体悟并阐述出自身对于这篇文章的感悟。有一千个人就有一千个哈姆雷特。所以，在学生发散思维的过程当中，教师所需要做的就是让学生尽情地发挥自己的想象力，将自己的感悟有效地进行表达。还是以《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗为例，学生的感悟包括：我感受到诗人那种向往世界美好的情怀；我感受到诗人那种对于光明的向往；我感受到诗人内心当中强烈的挣扎，想要挣脱现状的渴望。在学生进行自身感悟之后，教师就能够根据学生阐述的内容，一点点的剥丝抽茧，将整篇文章中作者所体现的情怀进行有效的阐述。第三步，授人以渔。这也就是说在进行第一步第二步之后，教师所需要做的就是要教给学生进行阅读的方法和技巧，使学生能够在今后与文本对话的过程中更快的找到突破口。

二、师生互动，有效沟通

师生间互动、生生间互动都是对话式教学过程当中重要的组成部分。但是，有效的互动离不开良好的教学氛围，所以在进行师生互动的过程当中教师就需要做到以下几个方面：第一，教师必须要明确自身定位，创建轻松、平等的学习氛围。在传统教学中，教师一直是以一个主宰者的身份出现在课堂当中，而在新时代的教学中教师则要及时摒弃这种传统观念，将自身放置于和学生同等的地位上，并且要时时突出学生在教学过程中的主体地位。在具体交流的过程当中，教师不是给学生讲解作者体现的情感，而是要和学生进行平等性的沟通和交流，一起探索整篇文章。第二，有很多表现欲强的学生在课堂中经常会出现“我觉得是怎样的……”、“这个事情是这样的……”、“你们说的都不对……”在这个时候，教师就需要培养学生进行有效的倾听，养成听取别人的看法和意见的学习习惯，不能够盲目自大。所以，在这一阶段，教师首先需要做的就是耐心倾听学生表达的内容，这样不仅能够有效地理解学生内心的想法，更能够给学生做出一个良好的榜样。其次，教师在回答学生问题的过程中，坚决不能出现直接否定学生的情况，而是要进行委婉的引导，使学生能够更加容易转变自己的思路。第三，除了那些表现欲强的学生，还有一部分学生是不爱说话或不会说话的。针对这些学生，教师就必须要对其进行指导，使其能够大胆的表达出自身的意见和看法。在学生的想法表达有误或者和大多数人的意见不统一的时候，教师则需要对这样的学生进行鼓励和委婉的引导。与此同时，教师还需要做的就是让学生的整体表达更加规范、具备逻辑性，也就是让学生阐述的内容变得更加有条理，能够让其他人更好地去理解，节省课堂教学时间。

三、挖掘内心，同自己对话

在语文教学中，写作是学生同自己对话的最好方式，也就是用“我笔写我心”。学生在进行文本的学习之后就会拥有很多的感悟和想法，这些想法是不应该被凭空浪费掉的，所以，在这个时候教师就应该根据文本的内容和整体的教学大纲要求，给于学生布置相应的写作任务。例如，在学习完《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗歌之后，教师就可以给学生布置任务，写一篇文章，体裁不限，但要表达出你对于这个世界的看法。同时，在写作任务布置过程当中，也可以让学生表达自己的看法，问一问学生想要写一些什么，因为只有学生在内心热爱写作，才能够更好的表达自己的所思所想，而不是单纯的为了写作而写作。除此之外，作为高职的语文教师还需要引导学生扩大自身的阅读量，通过阅读相关书籍来丰富学生自身的阅历，从而有效地将课堂中所学习的创作手法和个人情感，有效地融入到自身的写作过程中。

时至今日，对话式教学已经成为高职语文教学中的重要模式。但是，作为高职语文教师一定要更加深入地去挖掘对话式教学的深层内涵，做好自身的定位，从而更好地解放学生，提高学生的综合素质。

（李婷玉 江苏省南京高等职业技术学校 210000）