夜大学教学模式改革的探讨

黄晓红

（江苏科技大学继续教育学院江苏镇江212003）

夜大学教学模式改革的探讨

黄晓红

（江苏科技大学继续教育学院江苏镇江212003）

夜大学教育是成人高等教育的重要模式，夜大学的教育应适应时代发展的需要，灵活的夜大学教学模式更有利于成人高等教育的发展。本文在分析高校夜大学教学现状的基础上，结合多年的管理经验，提出了一些夜大学教学改革的意见。

成人高等教育夜大学教学改革

夜大学作为成人高等教育教育的补充形式，在成人高等教育历史中已延续了三十多年。多年来主要沿用着课堂授课的教学模式。但在近十几年的夜大教学管理中，这种完全依靠课堂授课的教学模式，已经越来越制约夜大学的教学质量，学生反映的问题也越来越多，迫切需要我们对现行的夜大学教学模式进行改革，以适应新形势下成人高等教育的需求。［1］

一、夜大学特点

夜大学主要是普通高校利用晚上时间实施成人高等教育的一种形式。它是普通高等学校在保证全日制教学工作及教学质量的基础上，利用学校现有的教学场地，教师及管理人员等，招收的是社会上需要提升学历层次或有专业学习需求的同城在职职工或待业青年。在教学上参照全日制高等学校相应的教学计划和教学大纲，主要在晚上进行教学工作。

与普通全日制学生相比，夜大学学生多数已有工作和家庭，不可能全天候进行学习，只能利用工作之余的时间进行学习，但是这部分人又渴望学习新知识，渴望对学历层次进行提升，所以夜大学是最适合他们的教学模式。

二、夜大学教学模式存在的问题

1.课堂授课时间安排不合理

因为高校多参照普通全日制相应的教学计划安排夜大学的课程，虽在教学时数上有所调整，但每学期夜大学各专业课程的课堂授课时数仍然很多，再加上教学管理部门机械地按照教学计划的授课时数安排夜大学的教学，就造成了有些课程的课堂授课时间安排过长，工科的专业尤其明显，一周七天，几乎天天晚上都有授课安排。而夜大学的学生因为工作的需要，多数无法做到每天晚上按时上课，长此以往，只会造成夜大学生的缺课率不断增加。在作者多年的教学管理过程中，授课教师面对少数几个人上课的情况时常可见，在学生座谈会上，教学时数过长且授课时间安排不合理的问题每年都会提及，给工作和家庭比较繁重且又迫切需要学习提升的学生造成了很大的困扰，严重地影响了学生的学习积极性。［2］

2.学生出勤率低

夜大学生因为要从日常的工作生活中抽出时间来参加学习，和全日制在校生相比只能用一半的时间完成几乎相同的学习任务，现行的课程设置在时间上给学生造成了一定压力。大多数的夜大学生由于工作压力等因素，决定了他们不可能安全按照学校的教学安排天天来上课，直接产生的后果就是夜大学的出勤率普遍偏低，一学期的平均出勤率大约为30-60%，如果教师的授课内容无法引起学生的兴趣，这个数字还会更低；遇到天气不好或假期，夜大学的出勤率几乎不会超过30%。如此低的出勤率导致学生对课程缺乏系统性的认识，也不利于高校把握成人高等教育的教学质量。

3.师生课堂互动少

目前夜大学的上课模式多为教师“一言堂”，教师在课堂上自始至终不停的讲课，学生从头到尾被动的听课，加上多媒体投影仪的普及，学生与教师的互动就更少了。笔者曾在巡视夜大学上课情况的时候发现，老师在课堂上对自顾自的照本宣科，学生在下面或交头接耳，或玩手机，或睡觉，这样的课堂教学如何能够产生良好的教学效果，如何能够激发学生的学习热情。

4.教材过于陈旧或普教化

高校夜大学的教材多数来源于普教所用的教材，适用于成人高等教育的不多，其中更有相当一部分属于内容陈旧的教材。有些任课教师为了备课方便，缺乏主动更换教材的积极性，结果直接导致学生学习兴趣的下降，影响了人才培养的质量。一些工作经验丰富的夜大学学生在教学检查座谈会上直接指出，学校所教部分内容跟时代发展差距较大，老师在课堂上所教授的内容已经相当陈旧，无法满足学生汲取新知识的需要。

三、夜大学教学模式改革建议

只有对夜大学的教学模式进行与时俱进的调整，才能使夜大学这种教学模式得到可持续性的发展，使其继续发挥培养人才的作用。寻找一种灵活的教学方式，改变现有的教学模式，已成为夜大教学改革的迫切需要。目前，夜大学在成人高等教育的招生工作中已改为业余形式，顾名思义，就是夜大学可以采用与函授相同的教学模式，让学生以自学为主，管理部门负责架设好任课教师与学生之间沟通的桥梁，利用网络和通讯技术，开展课堂授课为辅、学生自学为主、师生互动灵活的夜大学教学。

1.建立适合夜大学教育特点的教学模式

成人高等教育与普通高等教育不同，具有它自身的特殊性，不能在教学过程中采取“普教化”的方式。学生中的绝大多数人是因为工作对知识的要求或职场对学历的要求才来就读夜大学的，他们对知识的渴求比普教的学生可能更为强烈，相对对实践性内容要求比较高。高校应了解夜大学学生业余学习的特点，摒弃面面俱到的传统教育模式，采取“菜单式”讲授方式［2］，让学生快速掌握知识的重点；应当安排大量的自学时间让学生在工作之余自主掌握学习进度，学生遇到难点时，能够及时提供解答问题的渠道，充分发挥夜大学学生的学习积极性。

2.充分利用现代网络技术建立灵活的授课方式

网络化教学是成人高等教育的改革方向［2］，现在，网络技术非常发达，QQ、微信等通讯技术已广泛运用于社会，在年轻的一代人中更是相当普及，成人高等教育也可以利用构建网络交互式远程教学平台，为学生提供一个随时可以学习的途径［3］，加强任课教师与学生之间的沟通。管理部门可利用网络教学平台或手机APP平台，提供课件或课堂视频，方便学生在工作之余随时随地学习，比之课堂授课的模式，大大地提高了学生学习方式的灵活性与自主性。

3.建立任课教师与学生之间的实时沟通渠道

夜大学生更注重的是如何将所学到的知识运用到实际工作中，高校应当开通学生与教师之间的讨论通道，让学生和老师共同参与对某些理论或事物的看法或相关经验。QQ，微信都可以为这样的讨论提供良好的平台。任课教师不仅要重视学习专业知识及相关学科知识，还要学习有关成人高等教育的基本理论，熟悉成人高等教育的特点，掌握成人高等教育的教学方法。同时，任课教师在讲课过程中应注意理论与实际相结合，注重实际运用的部分。如果有条件的话，可适当运用生产过程的实例配合教学。

4.编写适应成人教育特点的教材，不断更新教学内容

夜大学教育的对象是在职的成年人，在教学内容、教学方法等方面应该与变通高等学校不同［1］。高校应鼓励教师编写或采用适应成人教育特点的教材，尽量避免采用“普教化”的教材。成人高等教育的教材应通俗易懂，内容精辟，适合于自学，便于学生利用较少的学习时间，能够最大限度的掌握课程精髓。教材内容还必须不断地充实和更新，及时将新知识、新技术等纳入教学范围，便于夜大学的学生适应职场的需求和竞争。

5.推广夜大学的学分制度

学分制是以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的弹性教学管理制度［2］。学分制在学习的灵活性和可选择性方面都有些很大的优势，而夜大学学生基本上都是边工作边学习的，很多同学因为工作原因（或出差，或加班）无法做到经常来上课。那么弹性的学习制度，对这部分学生就非常重要，学生可以根据自已的工作状态，工作场所，合理安排学习时间，各函授站与高校之间也可以经由这种学分制进行转换，方便学生在不同地点都可以学习。满足成人学生的不同需求，有利于夜大学学生的个人发展。

四、结论

随着成人高等教育信息系统的运用，夜大学教学可利用远程化教学与课堂授课教学相结合的模式，即方便学生与教师面对面的沟通，又方便学生利用工作之余合理地安排学习时间，可以充分激励夜大学学生的学习积极性。

［1］王宁红，新形势下的成人夜大学教育现状与对策分析，成人教育，2013，（4）

［2］白云华，成人高等教育教学模式的改革与创新，吉林省经济管理干部学院学报，2011，Vol.25 No.2

［3］强萍，提高成人高等教育教学质量的实践与思考，中国大学教学，2014，（1）

［4］李惠，夜大学教学现状的分析及建议，科教导刊，2012，（3）