小学阶段手抄报的形式与表现

□深圳市宝安区石岩街道罗租小学　冯莹莹

小学阶段手抄报的形式与表现

□深圳市宝安区石岩街道罗租小学冯莹莹

手抄报在小学美术实践活动中扮演着举足轻重的角色。手抄报制作不仅可以刺激学生的求知欲、激发学生浓厚的学习兴趣，对学生的个性形成和全面发展起到决定性的作用，还贯穿着各学科之间的综合与应用。文章对手抄报的内容、设计形式、制作步骤进行了探讨。

手抄报内容设计形式制作步骤

小学阶段学生的基本心理特点是：天真活跃、思维敏捷、好奇心强、创意十足，一件小事就足以引起他们海阔天空的遐想。因此，办手抄报不仅可以刺激学生的求知欲、激发学生浓厚的学习兴趣，对学生的个性形成和全面发展起到决定性的作用，还贯穿着各学科之间的综合与应用。

一、手抄报的内容

小学生版手抄报的内容可分为五大类——

1.各学科的教学内容、课外知识。各学科可根据课堂教学内容制作手抄报。如语文可以选取课文中涉及的诗词歌赋、名人名言、寓言故事、成语故事等；数学可以选取近期所学的乘法口诀表、应用题、思考题等；英语可以选取课本中的好词妙句、音标发音、单词连画游戏等。这些都能对小学生起到巩固知识，加深印象的作用。若拓宽一些，语文可以选取风景名胜、地理人文、历史、介绍著名的文学界的人物或故事等；数学可以选取一些数字歌和一些关于奥数相关的资料，可以写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解、脑筋急转弯，还可以是数学趣味小故事、学习数学中收获的体验等，内容很丰富；英语方面则可以选取英语小故事、笑话、谚语等作为手抄报的内容。

2.节日、纪念日。中华民族在几千年的生息繁衍中创立了许多民俗节庆，如春节、重阳节、国庆节、端午节、中秋节等；再加上在国际范围内开展的单项活动日，如元旦节、教师节、儿童节、母亲节、世界卫生日、世界地球日等。这些节日、纪念日都可以成为手抄报的主题。

3.环保知识。可以针对小学生日常不良的行为习惯，选取保护资源、减少污染、爱护花草树木、珍惜动物、保护地球、爱护校园等作为主题。内容则可以涉及一些世界环境状况、环境的污染与危害、全球10大环境问题、环保小知识、标语、广告词等方面。

4.安全、健康、法制。小学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。因此，小学生的安全健康尤其重要。根据不同的季节小学生频繁出现的疾病、在校内外遇到的危险制定防范与应急措施等，都可以作为手抄报的内容。在推进依法治国，建设社会主义法治国家的今天，还可以“依法治国”、“遵纪守法”为主题出报，内容可涉及法律小常识、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、自我保护的知识等。

5.学生自由选题。让学生选取一些感兴趣的主题，根据自己的兴趣爱好，如选取春夏秋冬、童话世界、未来科技、家乡等具有个性化的手抄报内容。

（1）原料采购。采购人员在供应商手中采购原材料柿饼来为柿饼的生产提供必备的原材料，然后可追溯到原材料的供应商，确保原材料的绝对安全，绝对符合标准。也可进行逆向追溯，在产品出现任何问题后都可以追溯到原材料，并且标识检验记录。

手抄报可以通过书籍、报刊、网络等途径制作出所需的内容。要办出特色的手抄报，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，内容丰富多彩。

二、手抄报的设计形式

手抄报的设计大体如下：

1.编排设计。手抄报编排设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花、花边和色彩设计等。

2.版面设计。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。版式的合理性、新颖性是手抄板吸引人的重要因素之一。要设计好版面，须注意以下几点：

（1）根据文稿主次进行版面分割布局。要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。报头要放在显著位置。

（2）编排有序。要事先对稿件进行疏理，精确计算，合理安排报头、标题、文章、图片等，画出准确的版样，照样编排。而不宜随意安排，文图杂乱，疏密无序。先排重要文章或长文章，后排次要文章或短文章。主要文章一般排在整版的左上位置。文章之间的标题要横排且错开，两个标题不要并在一起。两篇文章要空两行，并配上花边。字的排列以横为主，以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙。报面始终要保持干净、整洁。

（3）版式要新颖。每期的编排要有新意。不仅内容要新，版式编排也要新颖，给人以耳目一新的感觉。

三、手抄报的制作的步骤

1.准备阶段。主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白纸（大小视需要而定，有半开、四开、八开等）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2.编制阶段。这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线，再画出大概呈现的效果（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可用彩色笔进行插图、尾花、花边的绘制，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

四、手抄报的作用

1.增强班级与学校文化建设。手抄板评比分两种形式。（1）班级手抄报比赛。通过同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对自己、对他人作品的认识，从而培养学生一定的评价审美能力。通过师生共同参与，老师采用多种形式进行评价，让学生了解一定的价值取向。可通过定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言，评选出公认的优秀作品；再把作品粘贴在班里的专门园地进行展示，增强班级的文化氛围。（2）全校手抄报比赛。把班里评出的优秀作品交到学校进行新一轮的评比；把优秀作品按年级分类，贴到各层楼的外墙上，也可以贴在校园的宣传橱窗上，为校园增添一道绚丽的色彩。同时，手抄报与各学科间的综合与应用，是淡化学科界限、贯穿各学科的桥梁。

2.加强亲子关系。小学生在制作手抄报的过程中，难免会遇到许多问题，为了进一步巩固学生办报的兴趣，家长应与学生密切配合，可以为学生办手抄报出谋划策、提供思路；有电脑的家庭应替学生安装儿童绘画软件，指导孩子用自己绘制的图片装饰手抄报，使报纸版面显得生动活泼、丰富多彩。低年级学生可以与家长一起完成手抄报，通过亲密的交流，增加亲子活动时间。

3.提高学生的综合素质。

（1）丰富学生的知识。在制作手抄报的过程中，学生能学到许多课堂上学不到的知识，这不但能刺激学生的求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣，而且可以开阔学生的视野，使学生意识到不仅要在课堂上学知识，还要大胆地走向课外；他们因此会在生活中，通过广泛的阅读，从而获取更多书本上学不到的知识。

（2）陶冶学生的情操。手抄报的主题有学生自己确立的，有全校统一的，但主题都应是积极向上的。学生在围绕主题找材料、写感想的过程中，很自然地会受到深刻的思想教育，从而培养爱祖国、爱科学、爱集体、爱生活等思想情操。

（3）增强学生的合作精神、积极进取精神。在进行小组比赛的过程中，学生要想小组作品赢得大家的赞誉，就必须在定题、选材、书写、绘画等每一环节中发挥本组同学的特长，挖掘本组同学的潜力，紧密合作，共同出谋划策。这样，既充分展示了学生的个性特长，又培养了学生的合作精神、积极进取精神。

（4）刺激了学生的竞争意识。学生精心设计、用心制作的手抄报展出后，他们在享受成功喜悦的同时，争强好胜的心理又促使其不断进步，力求更好；这样他们再办报时就会加把劲，使手抄报常出常新。另外，每期手抄板展出后，学校会从所有作品中挑选出校内优秀作品给予表彰，并集中展出供学生观赏、阅读、评论。这样一来，学生的竞争意识大大增强了。

（5）培养了学生的综合能力。手抄报是学生写读书札记与习作形式的一种延伸和向现实生活的进一步靠拢的先驱，它能激发学生的主动性；另外，由于兴趣驱使，学生情绪高涨，进取心强，彰显了学生的心理优势。