浅谈班级管理中的“细节”管理

邹才云

（重庆市垫江县第一职业中学校）

浅谈班级管理中的“细节”管理

邹才云

（重庆市垫江县第一职业中学校）

细节成就完美，细节决定成败。班级管理只有细致入微，才能使班级管理见成效。班级管理中注重“细节”管理，对班级管理的质量体现意义重大。在班级管理的实践中，笔者认为班级管理中以下“细节”尤值班主任关注：

一、关注制度细节

对班级而言，制度即班规。严明的纪律是好班级的开始。班主任要积极关注班规本身是否符合班级实际，是否有利于推进管理，是否切实可行。关注班规在班级学生中的知晓度，从而引导班级积极、健康地发展。关注班规在班级中的执行情况，以维护班规的严肃性，发挥其积极作用。

二、关注空堂细节

即没有教师在的时间段学生的行为细节。空堂学生行为最能检验班风效果和学生自律程度。首先要明确课堂纪律要求，明确什么可以做什么不可以做；其次要有学生干部的辅助管理，有对违纪行为的管理与记载；再次要建立并严格实施科学的表扬与批评制度，守纪要夸，违纪要究。

三、关注群体细节

即关注相对固定的经常一起行动的学生群体行为。学生中的不良群体一旦形成规模，影响的不仅仅是群体内部，更会“团结一致”影响班级其他人，严重时还会“无坚不摧”，形成班级“黑势力”，对班级管理产生恶劣影响。所以，班主任要采取积极措施将不良群体发展为健康、积极、进取的群体。

四、关注作业细节

即关注学生课余的作业完成、复习巩固等细节。学生是否能自觉学习、自主学习，既是学生课余行为自律行为的结果，也是学生学习兴趣及学习习惯的再现。学生自觉、自主学习的行为程度对班风、学风形成具有重要影响。

班级管理是一项具有挑战性、有价值的工作，经常分析、观察、体悟，把握住并认真搞好管理中的“细节”，既对班级管理有利，也能减轻工作负担和压力。愿我们在有“细节”的班级管理中共同进步！

董珊.一位教学改革者的班级管理叙事研究［D］.山东师范大学，2013（06）.

·编辑薛直艳