中职学校贫困生参与课外体育活动的调查分析——以山西省太原慈善职业技术学校为例

郭云伟

（山西省太原慈善职业技术学校）

中职学校贫困生参与课外体育活动的调查分析
——以山西省太原慈善职业技术学校为例

郭云伟

（山西省太原慈善职业技术学校）

通过对太原慈善职业技术学校家庭贫困生参与课外体育活动的现状进行了调查，对结果进行了分析，并提出有针对性地引导贫困生积极参与课外体育活动锻炼的方法，使中职学校学生通过课外体育锻炼提高身体素质和综合素质，有效增强职业技能，达到身心健康、全面协调发展的目的。

中职学校；贫困生；体育课外活动；调查分析

课外体育活动是学校体育的重要部分，是提高学生身体素质、改变学生心理、加强人际交流和沟通的重要途径。本文旨在通过研究我校所有家庭贫困学生参与体育课外活动的现状揭示出中职贫困生参与课外体育活动的重要性，以便更好地改变和完善这类学生参与课外体育活动的热情，增强自信心，达到身心健康、人格完善的目的。

一、研究对象

以太原市慈善职业技术学校2013级286位学生为对象，这些学生全部来自太原各个区县的贫困家庭，具有很强的代表性和典型性。

二、研究方法

1.文献资料法：根据研究的需要，本人还查阅了有关学校课外体育活动的论文及国内体育期刊的相关文献资料，了解我校和其他中职院校体育教师对课外体育活动的看法与见解。

2.问卷调查法：采用问卷调查的方法，对太原市慈善职业技术学校2013级，市场营销专业、酒店管理专业、中式烹调专业、中西式面点专业共4个专业，7个班286位学生发放问卷286份，回收问卷270份，回收率94.4%，有效问卷258份，有效率90.2%。

3.访谈法:与学校各班体育委员7人、学生会干部15人及部分学生进行交流访谈。

4.数据分析法

将收集的资料进行数据统计。通过数据信息归类与处理，对其原因进行了深入分析。

三、调查结果分析

1.贫困生参加课外体育活动的动机分析

由于被调查者全部来自太原市各个区县的家庭贫困户，家庭收入低，多数地处偏远山村、远郊区地带，经济水平落后，所以，他们所接触的体育活动非常有限，因此对问卷中以下因素进行了统计分析。

通过统计数据分析显示，这些学生参加课外体育活动的动机中，提高身体素质占16.3%、丰富课余生活占21.1%、兴趣爱好占16.9%、为考试准备占45.7%。这些说明学生以充实自己的课余生活为主要目的，这与他们原来所在的地区经济落后、生活内容单调有很大关系。其次是应付考试，说明对自身的学习成绩还是较为重视，而真正地为强身健体、掌握体育技能，以达到终身体育为目标的只占有很少的比例。总之，贫困生参与课外体育活动的动机是直观的、实际的，或者是功利的。基于兴趣和提高身体素质，有益于身心健康的因素而参加的比重很小。

2.中职学生参加课外体育活动内容分析

从体育活动的内容来看，排在首位的是掷沙包、踢毽子、跳绳（占24.1%），乒乓球（占12.4%）、羽毛球（占12.5%）、健美操（占18.6%）、体育舞蹈（占5.7%）、篮球（占20.6%）、足球（占6.1%）。

有数据分析显示，掷沙包、踢毽子、跳绳等项目具有较强的趣味性，不受场地和器材的限制，易于开展，适合学生的锻炼需求。其中女生偏爱羽毛球、健美操等项目，这些项目对抗性不强，没有身体的直接接触，而且活动强度不大却能够强身健体。男生则比较喜欢篮球、足球等项目，对抗性强、配合性强的团队合作项目。同时了解到，足球、篮球等项目所占比例较小，主要是受场地、器材的限制，课外活动单一的原因。通过访谈得知，还有的学生认为学校课外体育活动形式单调、枯燥，应多组织开展竞技类比赛项目，这样能激发学生的参与热情和培养良好的团队精神。

3.贫困学生参加课外体育活动的态度分析

调查的结果是非常喜欢课外体育活动的学生占总人数的12.3%，比较喜欢的为25.3%，一般喜欢的占46.8%，不喜欢的占15.6%，说明大多数学生对课外体育活动保持中立的态度，既可以参与，但也不完全接受。不喜欢课外体育活动的比例为15.6%，一般喜欢与不喜欢的占到总人数比例的62.4%，经过调查分析，这部分学生本身性格内向，过于自我，不爱与人交流，这与他们来自贫困的家庭环境和生活方式有密切关系。

四、改善的方法和对策

通过以上分析，我认为学校要加强对课外体育活动的重视和提高宣传的力度，加强体育知识的讲解，并加大资金投入。教师应多鼓励学生积极参与课外体育活动。

1.营造良好的体育氛围

学校要充分利用课余时间，组织学生参加体育课外活动，增多体育场地和器材，多建设一些实用方便的体育设施，同时体育教师要严格认真地提高教学质量，提高教学要求和标准，学生处要多增加体育项目的比赛，加强课外体育活动项目指导，这样能促进和刺激学生参与体育活动的兴趣。

2.改进课外体育活动的内容和形式

在课外体育活动的内容和方法上要注重多样化和趣味化，引进传统的民间趣味体育项目，例如，跳竹排，打陀螺、抖空竹等。按照学生个体需要开展多种多样的体育运动，更要考虑到贫困生的生理和心理特点，避免过激语言，多采用鼓励的语言来培养学生的自信。并确定有弹性的锻炼内容，激发学生的活动欲望，增进学生的身心健康。

3.加大对课外体育活动的宣传力度

学校应加强对体育活动的宣传力度，有计划地进行体育健康知识的宣传，制作体育活动展板、图片展示、比赛摄影展览，设定学校体育文化周，免费为贫困生发放体育器材。提高贫困生对课外体育活动的认识，促使学生更加积极、主动地参加课外体育活动，充分发挥课外体育活动在素质教育中的作用。

中职学校是我国职业教育中非常重要的一个组成部分，而学校中的贫困生又是一个非常特殊的群体，通过丰富多彩的课外体育活动改善学生心理，增强自信心，激发学习兴趣，培养良好的交际能力，从而使他们更好地完成学业，尽早地适应社会的发展和需求，对学生发展和学校发展而言，都是一件意义深远的事情。

［1］张新华.如何加强中等职业学校学生课外体育锻炼［J］.甘肃教育，2008（9）.

［2］毛苏林，霍照.对山西省普通高校大学生体育现状的研究［J］.体育科学，2004（03）.

［3］李卫东，孙璞.高校大学生课外体育活动教育管理模式的研究［J］.沈阳体育学院学报，2006（4）.

·编辑 张珍珍

郭云伟，男，助理讲师，山西省太原慈善职业技术学校学生处副处长，主要从事体育教学和学生管理工作。