浅析高职院校教学活动中的网络平台建设与大学生德育

刘 烨

（吉林铁道职业技术学院铁道信号系）

一、高职院校的教师应该加强对互联网信息技术的学习，提高自身信息技术水平和在教学活动中运用互联网信息技术开展大学生德育的能力

高职院校应该将互联网信息技术的培训作为当前一个时期教师培训的一个重要内容，要建立经常性的培训机制和培训网络，不仅要使教师掌握网络知识，还要让他们掌握计算机硬软件的相关知识，并且要着重培养他们在德育中运用互联网信息技术的能力。

二、在掌握相关信息网络技术的基础上，高职院校教师要加大对教学活动中、网络环境下德育相关理论的研究

要在深入了解互联网信息技术的特点以及高职院校大学生德育特点的基础上，寻找并形成网络条件下大学生德育的相关理论，比如网络德育的有效性理论、网络德育的基点理论等。通过网络德育的理论体系研究，使广大教师在从事教学活动的时候能够有相关的理论作指导，从而推动高职院校大学生德育的发展。

三、应建立高职院校大学生德育网络系统，在此基础之上，高职院校应该积极利用这个体系开展相应的德育活动

教师应该利用计算机网络技术的特点和优势，积极主动地与大学生展开交流，及时了解大学生的思想动态以及思想波动并采取相应的措施，将不健康的思想消灭在萌芽状态。广大教师还应该积极地运用计算机技术和互联网技术，制作出大量广大学生喜闻乐见的教育内容，比如建立一些网上展览馆、制作一些具有鲜明特点的网页和网站，以此来对广大大学生进行潜移默化的教育。还要积极地引导广大高职院校学生关心时政新闻，特别是要引导广大学生关注党和国家的一些重要会议、重要决定，如党的代表大会、每年的两会等等，并且可以引导广大学生在网上进行讨论，以加深广大学生对党的相关政策的理解和掌握。

［1］李辉.现代德育教育环境研究［M］.广东人民出版社，2005.

［2］张耀灿.现代德育教育学［M］.人民出版社，2001.